Формирование и развитие образовательных кластеров в региональной социально-экономической системе

• Автор: Васильева, Наталья Витальевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Гатчина
• Количество страниц: 168 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1 Условия и предпосылки формирования образовательных кластеров в региональных социально-экономических системах
1.1 Кластерная политика как фактор повышения эффективности функционирования экономических систем
1.2 Концептуальные основы и международный опыт формирования региональных образовательных кластеров
1.3 Условия формирования образовательных кластеров в регионах Российской Федерации
2 Стратегические направления формирования и развития региональных образовательных кластеров
2.1 Условия и принципы реализации конкурентных преимуществ региональных образовательных кластеров
2.2 Анализ предпосылок и перспектив форми рования регионального образовательного кластера в Ленинградской области
2.3 Методика организации социально-экономического
взаимодействиясубъектов регионального образовательного кластера
3. Управление развитием образовательных кластеров в региональных социально-экономических системах
3.1 Совершенствование организационной структуры региональных образовательных кластеров на базе международного сотрудничества
3.2 Модель рационализации управленческих решений по подготовке специалистов на базе регионального образовательного кластера в условиях неопределенности
3.3 Оценка экономической и целевой эффективности формирования региональных образовательных кластеров
Выводы и предложения
Список использованной литературы
Приложение 1 - Методические указания по реализации кластерной политики в субъектах Российской Федерации
Приложение 2-Основные параметры прогноза социально-экономического развития Ленинградской области на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Структура национальной экономики последнего десятилетия претерпевает существенные изменения, основной характеристикой которых является создание центров притяжения промышленности, наукоемких технологий, производителей образовательных услуг. Совершенно очевидно, что на современном этапе и в ближайшей перспективе тенденция кластеризации национального хозяйства усилится, а особенностью экономики региона станет наличие кластеров различной направленности. Региональные кластеры становятся существенным фактором формирования бюджетов территорий, выполняют важную социально-экономическую роль, создавая качественно новые рабочие места, а также выступают в качестве значительного конкурентного преимущества региона.
Особая экономическая роль в данном процессе принадлежит региональным образовательным кластерам, так как они выступают, поставщиками высококвалифицированной рабочей силы и интеллектуального продукта, являющимися, в свою очередь, главными факторами создания высокотехнологичной и инновационной продукции. Вместе с другими сферами социально-экономической, культурнообщественной и природно-климатической сфер регионального пространства образовательные кластеры формируют конкурентные преимущества, привлекающие внутренние и внешние резервы человеческого капитала. В данном ключе образовательный кластер следует рассматривать как совокупность образовательных учреждений и заведений различного уровня и профиля подготовки, взаимосвязанных между собой и с профильными предприятиями, обеспечивающих эффективное развитие человеческого капитала и качественную реализацию трудового потенциала региона. В совокупности с научными и инновационными структурами образовательные кластеры в значительной степени обеспечивают и реализацию интеллектуального потенциала региона, являющегося основным фактором

повышения показателей эффективности образовательной системы в рамках регионального хозяйства, производящим образовательные услуги и научно-технические продукты.
К основным тенденциям регионального рынка услуг образования относится возрастающая роль информации и знаний в региональном социально-экономическом развитии, когда знание входит в состав ключевых факторов экономического роста и становится конкурентным преимуществом; возрастание потребности регионального рынка труда в новых кадрах высокой квалификации, что в свою очередь, является причиной массового спроса на образование, в особенности на высшее профессиональное, рост требований к образовательным кластерам в вопросах удовлетворения ими потребностей социального характера; глобализация мировой экономики.
Формирование и развитие образовательных кластеров в российских регионах - в значительной степени сложная и многосторонняя проблема, основанная на комбинации нескольких направлений исследований из различных областей и наук: экономики, управления и регулирования, системного подхода, инноватики и др.
Вопросы формирования конкурентной позиции за рубежом изучаются углубленно, как в теоретическом, так и в прикладном аспектах. Вышеперечисленные вопросы исследуются в трудах А.И.Анчишкина, Дж.Доси, Дж.Бернала, М.Кастельса, Г.Менша, А.Кляйна, Э.Мэнсфилда, С.Винтера и Р.Нельсона, К.Павитта, Н.Розенберга, А.Быоитандама и Й.Пиннингса, Б.Санто, Л.Сюте, К.Смита, Б.Твисса, К.Фримена, Р.Фостера, Й.Шумпетера, Дж.Хейга и др.
В современных исследованиях глубоко исследуются факторы и проблемы активизации создания инновационных продуктов и технологий в рамках стран, отраслей и регионов, что привело к возникновению концепций, описывающих национальные и региональные инновационные системы (К.Фримен, Б.-А.Лундвалл, Р.Нельсон, а также - Л.Сюте, Д.Форэй, К.Смит), а также другие концепции с использованием системного подхода — концепция

Лидером в сфере формирования образовательных кластеров является республика Татарстан. В Татарстане формируется 13 образовательных кластеров.
Одной из главных проблем, которые призваны решать образовательные кластеры в республике Татарстан - это проблема популяризации и развития рабочих специальностей. С этой целью к трем крупным вузам республики Татарстан - КФУ, КГТУ, КГТУ им. Туполева - присоединяются учреждения НПО и СПО. В итоге выпускники таких кластеров будут получать диплом университета (повышение престижа), а также обеспечение как можно большему числу учащихся возможность продолжения профессионального образования.
Помимо присоединения НПО и СПО к ведущим инженерным вузам, происходит вовлечение в процесс обучения крупнейших профильных предприятий с целью повышения качества подготовки специалисты.
Активную роль в формировании и развитии образовательных кластеров играет министерства республики Татарстан. Так, согласно подписанному соглашению, Министерство экономики и промышленности Республики Татарстан совместно с Министерством труда и занятости Республики Татарстан будет проводить мониторинг республиканского рынка труда и определять текущую и прогнозную (период до 10 лет) потребность отраслей в кадрах. Минэкономики республики предстоит ежегодно формировать государственный заказ для своей отрасли на подготовку квалифицированных рабочих и специалистов на основе заявок работодателей (заказчиком кадров).
В связи с необходимостью развития торгово-экономической отрасли и индустрии гостеприимства Республики Татарстан (с целью проведения всемирной летней Универсиады 2013 года в Казани) формируется научнообразовательный кластер в сфере торговли, индустрии гостеприимства, сервиса и услуг.
Цели создания образовательного кластера:
- повышение эффективности и качества образования.