+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Функциональное состояние и регуляторно-адаптивные возможности организма педагогов и учащихся в условиях Севера

  • Автор:

    Говорухина, Алена Анатольевна

  • Шифр специальности:

    03.03.01

  • Научная степень:

    Докторская

  • Год защиты:

    2013

  • Место защиты:

    Ульяновск

  • Количество страниц:

    346 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Глава
1.1.
1.2.
1.3.
Глава 2 2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
Глава
3.1.
3.2.
3.3.
АДАПТАЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОРГАНИЗМА 16 ЖИТЕЛЕЙ СЕВЕРА В УСЛОВИЯХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО И ПСИХО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ
Характеристика средовых факторов, влияющих на адапта- 16 ционные возможности организма человека в условиях Севера
Особенности функциональной и психофизиологической
адаптации мигрантов к комплексу климатоэкологических факторов Севера
Особенности адаптации к напряженной психо
эмоциональной и интеллектуальной деятельности в условиях Севера
МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Выбор и классификация объектов исследования
Методы исследования
2.2.1. Оценка соматометрических показателей
2.2.2.Оценка состояния сердечно-сосудистой системы
Инструментальные методы исследования
Анкетные методы исследования
2.4.1. Методика оценки качества жизни «SF-36 Health Status 86 Survey»
2.4.2. Определение уровня тревожности и депрессии
Методы статистического анализа
АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ АДАПТАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ
ПЕДАГОГОВ К КЛИМАТО-ЭКОЛОГИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ СЕВЕРА
Особенности вегетативной адаптации педагогов к климато
экологическим условиям Севера
Особенности функционального состояния и адаптации сер
дечно-сосудистой системы педагогов к климатоэкологическим условиям Севера
Особенности психологического состояния педагогов в
зависимости от продолжительности проживания в условиях
Севера

3.4. Качество жизни педагогов с различной продолжительно
стыо проживания на Севере
Глава 4 ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ 142 ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГОВ РАЗНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
4.1. Особенности адаптационно-регуляторных реакций педа
гогов различных образовательных учреждений
4.2. Оценка состояния сердечно-сосудистой системы педагогов
различных образовательных учреждений
4.3. Особенности психологического состояния педагогов раз
личных образовательных учреждений
4.4. Качество жизни педагогов разных образовательных учреж
дений, проживающих на Севере
Глава 5 АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ АДАПТАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ
УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ К КЛИМАТО-
ЭКОЛОГИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ СЕВЕРА
5.1. Особенности регуляторных реакций школьников и студен
тов с различной продолжительностью проживания на Севере
5.2. Особенности физического развития и состояния гемодина
мики школьников и студентов с различной продолжительностью проживания на Севере
5.3. Анализ состояния сердечно-сосудистой системы юношей
с различной продолжительностью проживания на Севере
5.4. Особенности психологического состояния школьников и
студентов с различной продолжительностью проживания на Севере
5.5. Качество жизни юношей и девушек с различной продолжи
тельностыо проживания на Севере
Глава 6 ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
И РЕГУЛЯТОРНО-АДАПТИВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗМА УЧАЩИХСЯ РАЗНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В УСЛОВИЯХ СЕВЕРА
6.1. Особенности адаптационно-регуляторных реакций
школьников и студентов различных образовательных учреждений
6.2. Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой
системы учащихся разных образовательных учреждений на Севере
6.3. Особенности психологического состояния школьников и студентов различных образовательных учреждений
6.4. Особенности регуляторных реакций и психологического состояния школьников и студентов при изменении уровня учебных нагрузок
6.5. Качество жизни учащихся разных образовательных учреждений на Севере
Глава 7 ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
7.1. Особенности вегетативной адаптации лиц умственного труда к условиям Севера
7.2. Особенности функционального состояния и адаптации сердечно-сосудистой системы лиц умственного труда к условиям Севера
7.3. Особенности психологического состояния педагогов и учащихся на Севере
7.4. Комплексная оценка интегративных показателей качества жизни педагогов и учащихся на Севере
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

пряжение механизмов адаптации, и, как следствие этого, дисфункция ВМС составляет базу предболезни многих соматических заболеваний (Баевский P.M., 1984; Вейн А.М., 2003). Определение функциональных характеристик ВНС дает возможность получить информацию о благополучии организма. Показатели кардиоритма могут выступать в качестве интегральных маркеров стрессированности организма (Горст В.Р., Горст М.В., 2000; Горст В.Р., 2009; Серегина С.С., 2001).
По данным разных исследований от 30% до 90% больных АГ имеют нарушения вегетативной регуляции, как функционального, так и органического характера. Доказано, что увеличение симпатической активности может служить пусковым моментом повышения артериального давления, а также вносит значительный вклад в последующее структурное ремоделирование сердечно-сосудистой системы и сопутствующие метаболические нарушения (инсулинорезистентность, гиперлипидемия) (Спицина Т.А., 2010).
При изучении состояния ВНС у больных АГ незаслуженно мало внимания уделяется состоянию другого ее отдела - парасимпатического, хотя в некоторых исследованиях был продемонстрирован наследственный характер не только симпатической гиперактивности, но и парасимпатической недостаточности (Апанасенко Г.Л., 2000). Кроме того, обращает на себя внимание недостаточность и противоречивость данных об уровнях поражения ВНС, о взаимоотношении ее отделов (сегментарного, надсегментарного) и вегетативном обеспечении деятельности при АГ (Спицина Т.А., 2010). Запуск механизмов адаптации обеспечивается стресс-реакцией, возникающей в результате отрицательного действия факторов окружающей среды. Вследствие низких температур, измененного режима освещенности, уровня радиации организм жителей Севера находится в состоянии напряжения. Надсегментарные интегративные системы мозга являются наиболее молодыми с позиции филогенетического развития. Их функционирование в процессе поддержания и обеспечения гомеостаза и организации разнообразных поведенческих и адаптационных актов,

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.112, запросов: 967