Биокоррекция морфофизиологического статуса организма студентов 1-2 курсов использованием препарата "Селенс+" и светосеанса

• Автор: Табаков, Станислав Геннадьевич
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 129 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Состояние здоровья студентов - основа реализации адаптивных процессов организма в условиях обучения в вузе
1.2. Специфичность ростовых, обменных и иммунных процессов при воздействии на студенческую молодежь селенсодержащих биологически активных добавок
1.3. Физиолого-биохимическая роль профилактического светосеанса в организме человека
2. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация, материал и методы исследований
2.2. Результаты собственных исследований
2.2.1. Характер изменений морфофизиологического состояния у студентов 1 курса при назначении биогенного соединения «Селенес+» и фотохромосеанса.'
2.2.1.1. Особенности антропометрических показателей
2.2.1.2. Особенности гематологических и биохимических показателей
2.2.1.3. Особенности показателей сердечно-сосудистой системы
2.2.2. Характер изменений морфофизиологического состояния у студентов 2 курса при назначении биогенного соединения «Селенес+» и фотохромосеанса
2.2.2.1. Особенности антропометрических показателей
2.2.2.2. Особенности гематологических и биохимических показателей
2.2.2.3. Особенности показателей сердечно-сосудистой системы
3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
4. ВЫВОДЫ
5. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
7. ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Сомочувствие народонаселения является важнейшим фактором успешного развтия социально-экономического, политического секторов и ведущим ресурсом обеспечения стабильности любого государства, а также его национальной безопасности. Следовательно, по уровню качества жизни и состоянию здоровья людей можно объективно говорить об результативностии государственной политики в области здравоохранения, физкультуры и спорта (JI.B. Куркуна, 2009, В.Д. Панычев, Н.В. Данилова и соавт., 2010 и др.).
В то же время анализ данных научной литературы показывает, что физическая подготовленность выпускников общеобразовательных школ находится на достаточно низком уровне и, как следствие, 65-70% студентов, поступивших в высшие учебные заведения, по состоянию здоровья зачисляются в специальную медицинскую группу для занятий физической культурой (С.С. Вялов и соавт., 2004; О.М. Сергеева, 2008; М.В. Жуков, 2009; О.Б. Колесникова и соавт., 2011 и др.).
Как отмечают H.A. Агаджанян (1997), Л.Г. Розенфельд и соавт. (2002), Л.И. Ваганова (2000, 2003), О.М. Сергеева (2008), И.В. Пирумова (2010), O.A. Драгич (2011), Д.Г. Усков (2011), что условия учебной деятельности и образа жизни студентов высшей школы отличают их от других категорий населения. Труд студентов - специфическая форма интеллектуальной деятельности, характеризующаяся высоким уровнем информационных нагрузок, интенсификацией обучения нарушениями режимов питания, отдыха и сна, снижением физической активности, которые сопровождаются значительным напряжением защитно-приспособительных механизмов организма и сказываются прямо или опоследовано на состоянии психофизиологического и соматического здоровья обучающихся.
Поэтому, сохранение здоровья населения, оздоровление подрастающего поколения, особенно учащейся молодежи, признаны приоритетным на-

2. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2Л. Организация, материал и методы исследований
Работу выполняли в течение 2009-2013 гг. на базе научно-исследовательской лаборатории биотехнологии и экспериментальной биологии ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» в соответствии с государственным планом НИОКР (№ госрегистрации 01.2010.65024).
Проведены две серии экспериментов и лабораторных исследований в течение I, II, III, IV учебных семестров (1-2 курсы) с привлечением студентов в возрасте 17-20 лет физико-математического факультета ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева», разделенных на три группы по 10 человек в каждой (схема).
По данным медицинского осмотра в МУЗ «Городская больница № 2» г. Чебоксары и индивидуального опроса, исследуемые студенты были зачислены в основную медицинскую группу (ОМГ) с проведением дополнительных тренировочных занятий (ДТЗ), включающих следующие физические упражнения:
1) оздоровительная ходьба (10-15 мин);
2) комплекс упражнений восточной гимнастики с дыхательными упражнениями (15-20 мин);
3) подвижные игры - мини-футбол (20 мин);
4) комплекс восстановительных упражнений - элементы восточной гимнастики с дыхательными упражнениями (15-25 мин).
В обеих сериях экспериментов у студентов сравниваемых групп изучали уровень физического развития (состояние здоровья). Для этого в начале (сентябрь, февраль), конце (декабрь, май) теоретического обучения, в периоды зимних (январь) и летних (июнь) экзаменационных сессий 1-1У учебных семестров проводили оценку состояния антропометрии, гематологической, биохимической картины и сердечно-сосудистой системы. Студентам 1 и 2 курсов за