Связь структурно-содержательных характеристик Я-концепции с акцентуациями характера в раннем юношеском возрасте

• Автор: Омарова, Марина Карахановна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 164 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К
ПРОБЛЕМЕ САМОСОЗНАНИЯ В РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Исследования структурно-содержательных характеристик Я-концепции в зарубежной психологии
1.2. Исследования самосознания в отечественной психологии
1.3. Психологические исследования по проблеме взаимосвязи структурных компонентов самосознания личности с акцентуациями характера в раннем юношеском возрасте

ГЛАВА II МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Предмет, задачи и гипотеза исследования
2.2. Методы и организация исследования
ГЛАВА III АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ СВЯЗИ СТРУКТУРНОСОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК Я-КОНЦЕПЦИИ С АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕ- 58 РА В РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
3.1. Анализ описательной составляющей Я-концепции у лиц с акцентуациями характера
3.2. Особенности самоотношения у лиц с акцентуациями характера
3.3. Особенности «личного», «публичного» самосознания и социальной тревожности у лиц с акцентуациями характера
3.4. Анализ межтипологических различий взаимосвязей структурно-содержательных характеристик Я-концепции у юношей и девушек с акцентуациями характера
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Проблема Я-концепции не принадлежит к числу тех, которые остаются обойденными вниманием психологов. Интерес к ней достаточно высок. Но тематика большинства предпринимаемых исследований распределяется так, что общепсихологические и возрастные закономерности строения, формирования и функционирования Я-концепции изучены довольно основательно, а изучение индивидуальных особенностей самосознания находится только в начале пути. Таким образом, получается, что о самосознании или Я-концепции «вообще» известно гораздо больше, чем об особенностях самосознания конкретного человека.
Необходимость исправления сложившейся ситуации делает актуальным изучение индивидуально-типологических особенностей Я-концепции как главного механизма личностной саморегуляции.
Знание и учет характерологических особенностей Я-концепции позволяет прогнозировать поведение личности в различных жизненных обстоятельствах, то, как будет данный человек интерпретировать и оценивать значимые для него события, в том числе результаты собственной деятельности, а также деятельность и поступки других людей.
Особенности представления личности о себе и самоотношения во многом определяют её поведение, отношение к окружающим, обусловливают свойственный для неё стиль межличностного взаимодействия.
Самопознание обладает огромным мотивирующим потенциалом, побуждая личность к совершению определенных поступков, или наоборот, выступает как непреодолимый внутренний барьер, мешающий реализации тех или иных форм активности. Часто именно характерологические особенности самосознания лежат в основе выбора личностью ближайших и отдаленных целей деятельности, способов их реализации, а также задают уровень притязаний и его динамику.
Актуальность обращения к характерологическим особенностям Я-концепции определяется непосредственными запросами различных сфер общественной практики. Не секрет, что в прикладной психологии остро стоит во-
прос об эффективности воспитательных, психотерапевтических, управленческих и других методов психологического воздействия. Так как большинство из этих методов реализуется или с опорой на процессы и структуры самосознания, или предполагает самосознание в качестве центрального объекта воздействия, а чаще и то и другое одновременно, то учет индивидуальной специфики самосознания позволяет в каждом конкретном случае выработать оптимальный, с точки зрения поставленных задач, способ и тактику воздействия.
В качестве одного из факторов, определяющих индивидуальнотипологические особенности Я-концепции рассматриваются акцентуации характера - «чрезмерное усиление отдельных его черт, накладывающее свой отпечаток на всё поведение субъекта и приводящее к повышенной уязвимости в отношении определенных психогенных воздействий при хорошей или даже повышенной устойчивости к другим» (Леонгард К., 1989, Личко А.Е., 1983).
Рассмотрение акцентуаций характера в качестве фактора, определяющего специфику Я-концепции в раннем юношеском возрасте, объясняется их широкой распространенностью и тем обстоятельством, что в большинстве работ, посвященных указанной проблематике, содержится ограниченное количество информации об особенностях когнитивного, а также эмоционального компонентов Я-концепции, свойственных различным типам акцентуации характера. Следует заметить, что в психологии возрастом, наиболее исследуемым в связи с акцентуациями характера, является подростковый возраст (от 12 до 15-16 лет). Это обстоятельство и послужило поводом для выбора объекта нашего исследования.
Объектом нашего исследования были выбраны юноши и девушки 16-19 лет - учащиеся 11 -х классов общеобразовательных школ и студенты 1 -2 курсов ВУЗа с различными акцентуациями характера.
Предметом исследования стали особенности Я-концепции в их связи с акцентуациями характера.
жду акцентуациями характера и психопатиями, представляющими собой те же типы характера, что и при акцентуациях, но крайне заострившиеся, превратившиеся в патологическую форму, т.е. перешедшие на новый качественный уровень, А.Е. Личко опирался на диагностические критерии психопатий П.Б.Ганнушкина - О.В. Кербикова [19, с. 28]:
1) тотальность психопатических особенностей, определяющих весь психический облик индивида;
2) их относительная стабильность в течении жизни, неподверженность сколько-нибудь резким изменениям;
3) выраженность патологических свойств до степени нарушения социальной адаптации.
При акцентуациях характера может не быть ни одного из этих признаков: - ни относительной стабильности характера на протяжении жизни (обычно акцентуации развиваются в период становления характера). При повзрослении особенности характера либо остаются достаточно выраженными, но компенсируются, либо настолько сглаживаются, что явная акцентуация переходит в скрытую, латентную форму;
- ни тотальности его проявлений во всех ситуациях (особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых случаях, в определенной обстановке и почти не обнаруживаться в обычных условиях);
- ни социальной дезадаптации как следствия тяжести аномалии характера (социальная дезадаптация при акцентуациях либо вовсе отсутствует, либо бывает переходящей).
В добавлении к этим критериям А.Е. Личко выделяет еще один важный признак, отличающий акцентуации от психопатий. При психопатиях декомпенсации (т.е. “срывы” компенсаторных механизмов) и социальная дезадаптация возникают от любых психических травм, в самых разнообразных ситуациях, от всевозможных поводов и даже без видимой причи-