Темпоральность оценки психического состояния личности в особых условиях жизнедеятельности : На примере моряков гражданского флота

• Автор: Янчук, Мария Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 242 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения психических состояний в особых условиях жизнедеятельности
§1.1. Основные теоретические подходы в изучении психических
состояний
§ 1.2. Проблематика изучения состояний личности в особых условиях жизнедеятельности
Глава 2. Ситуация как структурная компонента исследования психических состояний личности
§ 2.1. Теоретические аспекты изучения ситуации
§ 2.2. Ситуация как психическая репрезентация системы «субъект -среда»
Глава 3. Средовая детерминация состояний личности в условиях моря
§3.1. Константные факторы условий морской среды
§ 3.2. Микросоциальная среда как переменный фактор изменения
психических состояний в условиях моря
§ 3.3. Конфликт как ситуация социально-психологического
напряжения и как состояние личности
§ 3.4. Субъективная оценка морского рейса по динамике изменения психического состояния и возникновению ситуаций напряженности
Глава 4. Исследование ситуаций напряжения в условиях длительного морского рейса
§4.1. Организация и процедура исследования ситуаций напряжения в
условиях длительного морского рейса
§ 4.2. Оценка самочувствия, активности, настроения в условиях
длительного рейса
§ 4.3. Оценка конфликтных ситуаций в условиях длительного рейса
Заключение
Библиографический список
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. Изучение личности в особых условиях профессиональной активности и жизнедеятельности была и остается одной из актуальных задач психологии. Рассматриваемые в психологии труда вопросы поведения и психических состояний людей в экстремальных условиях (Ю. К. Стрелков, Н. Д. Завалова, А. В. Махнач, Ю. М. Забродин, В. И. Лебедев, Ф. Д. Горбов, В. А. Пономаренко, Л. Г. Дикая, Ю. Я. Голиков, А. Н. Костин, Р. У. Ис-магилов, В. В. Семикин, Г. М. Зараковский, А. А. Крылов, Л. А. Китаев-Смык, К. К. Платонов и др.) не получили достаточной разработки в общей психологии и психологии личности. А между тем неконтролируемое воздействие особых факторов среды, экстремальные ситуации являются неизбежными реалиями не только профессионального труда, но и жизнедеятельности людей, их жизненного пути (Л. И. Анцыферова, Ю. Е. Коржова и др.).
В современной психологии значение причинно-следственного соотношения «факторы - ситуация» в развитии и проявлении психического состояния личности признается всеми теоретическими подходами. Существующие же различия связаны с тем, каким объективным или субъективным - аспектам отдается приоритет в изучении состояния и поведения личности. Проблеме соотношения «объективного - субъективного», а также изучению и описанию «ситуации» в данном контексте посвящены труды зарубежных исследователей (К. Левин, У. Томас, Т. Шибутани, Р. Баркер, Д. Магнуссон, М. Аргайл, X. Хекхаузен, Н. Кантор, И. Клар, Р. Прайс и др.) и отечественных ученых (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, В. Н. Мясищев, Д. Н. Узнадзе, Л. С. Выготский, Б. Ф. Ломов, Л. И. Анцыферова, Ю. Е. Коржова и др.).
Исследования психических состояний личности традиционно ориентированы на их функциональный аспект, где в фокусе внимания прежде всего оказы-
Г лава 2. Ситуация как структурная компонента исследования психических состояний личности
§ 2.1. Теоретические аспекты изучения ситуации
Понятие «ситуация» довольно широко используется в психологической литературе. Однако, несмотря на частое использование и разнообразие подходов к ее пониманию, на сегодняшний день существуют концептуальные трудности в определении понятия «ситуация». Существующая многозначность в определении ситуации говорит о сложности выявления сущности и структуры ситуаций, их классификации. Вместе с тем, на сегодняшний день исследователями отмечается большая ценность данного понятия для психологического знания [94, 114].
Раскрытие психологической сущности ситуации, рассмотрение ее как продукта многоуровневых взаимоотношений личности и среды, расширяет возможности применения данного понятия в изучении психических явлений и поведения личности. Несомненно, понятие ситуации значимо в психологии личности. В настоящее время, отмечает Н. В. Гришина, становится ясно, что понять личность невозможно вне ситуации, в которой она находиться, поскольку между человеком и условиями его жизни существует неразрывная связь [123]. Определение ситуации и раскрытие ее сущности является в этом контексте актуальной задачей, решение которой требует обращения к традициям изучения и понимания ситуации в психологической науке.
Разработка концепта ситуации в психологической науке осуществлялась в рамках традиционной проблемы соотношения «субъективного-объективного». Существующие в психологии подходы, объясняющие поведение, психические явления, признают роль факторов ситуации в проявлении и развитии психического. Однако, ситуация в данном контексте понимания приоритетно трактуется в терминах объективных переменных, как внешняя обстановка, совокупность объективных условий и обстоятельств. В таком традиционном понима-