Психологические средства стабилизации личностной идентичности студентов

• Автор: Межерицкая, Лариса Даниловна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 207 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Психологическая сущность феномена идентичности личности
1.1. Развитие взглядов на феномен идентичности в психологии
1.2.Психологическая структура и основные виды идентичности
1.3. Особенности развития идентичности личности лиц возраста
юности в процессе получения высшего образования
Глава 2. Личностная идентичность и психологические средства ее стабилизации в период обучения в вузе
2.1. Формы и методы психологического воздействия, способствующие
стабилизации идентичности
2.2. Индивидуальные психологические средства стабилизации
идентичности личности
2.3. Групповые психологические средства стабилизации идентичности личности
Глава 3. Экспериментальное исследование психологических средств
стабилизации личностной идентичности студентов в период обучения в вузе
3.1 Методы и организация экспериментальной работы
3.2.Экспериментальное исследование влияния индивидуальных средств
на стабилизацию личностной идентичности студентов вузов
3.3.Экспериментальное исследование влияния групповых средств на
стабилизацию личностной идентичности студентов вузов
3.4. Влияние индивидуальных и групповых средств психологического воздействия на структуру личностной идентичности студентов
вузов
Заключение
Библиографический список
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В конце XX века в России происходили глобальные кризисные социально-экономические преобразования, оказавшие влияние на переустройство экономических, политических, производственных и общественных институтов. Изменения социальных факторов повлекли за собой существенные изменения в социальном, профессиональном и психическом развитии отдельной личности.
Во взаимодействии с внешней средой человеку постоянно приходится проверять и оценивать свои представления о самом себе, своих возможностях, способностях, ролях, о своем месте в социальных отношениях. Невозможность индивида соотнести внутренний мир с внешним в ситуации «множащегося многообразия» является базовой предпосылкой формирования кризиса индивидуальной идентичности (Н.В.Дмитриева, Л.Б.Шнейдер). Это состояние характеризуется внутренней нестабильностью, проявляющейся в отсутствии или потере внешних и внутренних ориентиров (ценностных, смысловых, мотивационных). Возникает ощущение спутанности, размытости личностных границ, потери контроля над собственной жизнью, растет внутреннее напряжение.
Отсутствие социальных институтов, призванных сопровождать человека в процессе проживания им данного состояния, приводит к усугублению болезненных переживаний и затрудняет процесс стабилизации идентичности, отвечающей потребностям и требованиям, предъявляемым к личности на современном этапе.
Исследования кризиса идентичности представлены достаточно широко как в отечественной, так и в зарубежной литературе. Различные аспекты данной проблемы затрагивали в своих работах Г.М.Андреева, Г.Брейкуэлл, Л.С.Выготский, М.В.Заковоротная, Ц.П.Короленко, Н.В. Дмитриева, Дж.Марсиа, Г.Мид, З.Фрейд, Л.Б.Шнейдер, Э.Эриксон и многие другие.

Несмотря на то, что глубокий кризис проявляется далеко не у всех, те или иные вопросы, связанные с поиском стабильной идентичности встают практически перед каждым человеком. Поскольку нормой самоопределения личности становится контекстуально-лабильная идентификация (Е.Н.Данилова,
В.А.Ядов), необходимость стабилизации идентичности очевидна.
Особенно актуальны вопросы выбора и самоопределения в юношеском возрасте. Переживаемые молодыми людьми трудности идентификации и адаптации к новым жизненным ролям сказываются как на качестве отношений с собой и окружающими, так и на функционировании в обществе. Это может проявляться в виде следующих психических состояний: переживаний
комплекса негативных эмоций и чувств по отношению к другим людям и самому себе, агрессивности, разных формах зависимого поведения; депрессии, беспомощности, негативизма; желании убежать от реальности, проявлениях властности и нарциссизма (М.В.Заковоротная, Н.В.Дмитриева, Ю.Э.Макаревская, Ю.Г.Овчинникова, В.Н.Павленко, Э.Фромм, Э.Эриксон).
Определение смысловой детерминации и регуляции психических состояний становится предметом многих психологических исследований (Г.Ш.Габдреева, Н.М.Пейсахов, Д.А.Леонтьев, В.И.Моросанова, А.О.Прохоров,
Ч.Спилбергер).
Одна из проблем современного общества заключается в создании условий для формирования целостной личности — устойчивой, автономной, но в то же время открытой для роста и развития, т.е. личности, обладающей стабильной идентичностью. Стабильная идентичность, т.е. достижение личностью целостности при сохраняющихся у нее возможностях динамики и развития считается в психологической науке критерием сформированности личности (Э.Эриксон, Дж.Марсиа).
Несмотря на ряд исследований данного вопроса, проблема стабилизации личностной идентичности требует дальнейшего изучения, т.к. в отечественных и зарубежных концепциях нет однозначного ответа на вопрос о методах нормализации этого состояния.

или иной группе, обществу, категории. Каждое понятие обобщает совокупность признаков и представлений и относится ко всем людям, соответствующим содержанию этого понятия. Поэтому идентичность обязательно имеет социальную природу и одновременно с этим дает человеку представление о себе как об индивидуальности, в которой неповторимым образом сочетаются разнообразные качества.
Э.Эриксон полагал, что групповая идентичность связана с географическими, историческими представлениями (коллективное эгопространство-время), с экономическими задачами (коллективные жизненные цели) и представляет собой «отождествление себя с определенной социальной группой или сообществом» [145, с.57]. В социальной психологии групповая идентичность описывается в понятиях «социальная идентичность» [151] и «ролевая идентичность».
П.П.Горностай рассматривает ролевую идентичность как отдельную форму социальной идентичности, которая обусловлена «социальными ролями, т.е. культурно приемлемыми ожиданиями и соответствующим поведением, характерным для определенных социальных позиций» [36, с. 112]. Ролевая идентичность — это «ощущение и переживание субъектом определенной роли, свойство личности, обусловленное интеграцией человека в различных социальных группах» [36, с.11]. Ролевая идентичность, в основе которых лежит осознание себя субъектом психологических ролей, теснее связана с понятием «самости», чем социальная идентичность.
Ч.Гордон рассматривает ролевую идентичность как важную составляющую часть Я-концепции личности и выделяет пять ее видов: 1) «половая - идентификация человека как мужчины или женщины; 2) этническая - идентификация себя как члена расового, религиозного или национального сообщества, языковой группы, субкультуры или другой социальной структуры; 3) идентичность членства — может быть формальной и неофициальной, основана на связи человека и организационной жизни общества; 4) политическая - типичные паттерны отношений человека к конкуренции, власти