Смешанная, языко-ситуативная коммуникация в рассказах-сценках В. М. Шукшина

• Автор: Пешкова, Светлана Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Горно-Алтайск
• Количество страниц: 188 с.

СОДЕРЖАНИЕ
СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЯЗЫКО-СИТУАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ РАССКАЗОВ-СЦЕНОК В.М.ШУКШИНА В АСПЕКТЕ ОБЪЕКТА И СРЕДСТВ ЭВОКАЦИИ
1.1. Специализированный текстовый блок как способ репрезентации воспроизведенного ситуативно-речевого блока
1.1.1 .Коммуникативные формы реализации ситуативно-речевого
блока
1.1.2. Внутрисистемная организация специализированного
текстового блока
1. 1.3.Взаимодействие языко-ситуативной коммуникации с другими типами смешанной коммуникации в пределах специализированного текстового блока
1.2. Структурно-смысловое ядро специализированного текстового блока: модельное описание
1.2.1. Модель как устройство, воспроизводящее структурносмысловое ядро специализированного текстового блока
1.2.2. Модельное описание структурно-смыслового ядра
ВЫВОДЫ

ГЛАВА 2. ЭВОКАЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СИТУАТИВНО-РЕЧЕВОГО БЛОКА В
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ТЕКСТОВЫЙ БЛОК В ТЕКСТАХ РАССКАЗОВ-СЦЕНОК
2.1. Сущность эвокационного приема
2.1.1. К понятию эвокационного приема
2.1.2. Компоненты специализированного текстового блока в аспекте эвокационных приемов
2.2.Свертывание - развертывание как принцип организации системы эвокационных приемов
2.2.1 .Функционирование эвокационных приемов в
направлении свертывания
2.2.2.Функционирование эвокационных приемов в
направлении развертывания
2.3.Взаимодействие эвокационных приемов
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
ТБ - специализированный текстовый блок С - синтаксический сигнал ЛС - лексико-семантический сигнал СС - синтаксико-семантический сигнал с - слово
с/сл - соединение слов т - текст
/.../ - знак пропуска текста
Носители сигналов эллиптичности в иллюстративном материале обозначаются курсивом.
Имя ситуативного компонента обозначается крупным шрифтом.

субъектом и связанных с внешними по отношению к субъекту факторами ситуации, послужили исследования разговорной речи (Русская разговорная речь, 1973, 1979, 1981, 1983; Сиротинина, 1974; Лаптева, 1976 и др.). В системе разговорной речи точки наиболее тесного контактирования языка и текста обнаруживаются среди форм, ориентированных на внешнюю и коммуникативную ситуации. Указание на предмет - это возможность задать ситуацию.
Способы передачи невербальных компонентов в художественных текстах индивидуальны для каждого писателя, связаны с определенной функцией: изобразительной, эмоциональной, указательной (Кедрова , 1981; Мудрая , 1995 и др.). Л.М.Шелгунова, объединив под понятие жеста мимику, позу, телодвижение, интонацию, информационно-значимое и психическое состояние, в повествовательной художественной прозе выделяет аналитический, оценочный, детерминативный, описательный способы указания на рече-жестовое поведение персонажей (в авторской ремарке, в авторском “жестовом” комментарии, в косвенной речи), которые отражают взаимодействие различных сфер речи и сознания, ассимилируют воздействие авторской речи, авторского начала на речь персонажей ( 1982, с.43). Основным приемом создания диалога у Пушкина назван “принцип контраста между стилем реплик и экспрессией мимики, жеста персонажа” ( Виноградов, 1941, с.582). Наряду с прямо выраженным, “безусловным” жестом в художественной прозе выделен жест условный, не названный автором, а улавливаемый из соотношения реплик ( Одинцов, 1973, с.67).
Более высокую значимость в ряду способов соотношения
невербального поведения и речи в художественном тексте имеют ситуации сопряженного функционирования систем, когда невербальное поведение выражает то же, что и речь, предвосхищает значения, переданные речью, выражает нечто противоречащее содержанию речи, акцентирует ту или