Бухгалтерский учет интеллектуальных активов

• Автор: Тонкошкурова, Надежда Сергеевна
• Шифр специальности: 08.00.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Абакан
• Количество страниц: 198 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕТА
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АКТИВОВ
1.1. Интеллектуальные активы в системе факторов производства
1.2. Экономическое содержание интеллектуальных активов
1.3. Классификация и особенности интеллектуальных активов
1.4. Интеллектуальные активы как объект учета
ГЛАВА II. ОЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АКТИВОВ
2.1. Затратные методы оценки интеллектуальных активов
2.2. Методы оценки интеллектуальных активов по результатам использования
2.3. Тестовый метод оценки интеллектуальных активов
ГЛАВА III. БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АКТИВОВ
3.1. Синтетический учет интеллектуальных активов
3.2. Аналитический учет интеллектуальных активов
3.3. Раскрытие информации об интеллектуальных активах в
бухгалтерской отчетности
3.4. Баланс знаний
3.5. Система отчетных показателей об интеллектуальных активах
организации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
В современном мире наиболее динамичной сферой развития являются знания. Удвоение знаний происходит каждое десятилетие. К началу XXI столетия человечество накопило знания в таком количестве, что они перешли в новое качественное состояние и стали не только условием развития производства, но и самостоятельным фактором производства, такими как земля, капитал, рабочая сила. Это делает новую экономику качественно иной по сравнению с предыдущими этапами ее развития, так как раньше, независимо от типа общественно-экономической формации, экономика функционировала на основе одной и той же группы факторов [178, с. 55].
Экономику нового типа, пришедшую на смену постиндустриальной экономике, специалисты называют «экономикой знаний». Инновационный потенциал предприятия и потенциал его прибыльности в настоящее время в большей степени определяются знаниями и информацией [303, с. 2]. В этой связи важнейшую роль в получении и сохранении конкурентных преимуществ предприятия, а также в росте стоимости его активов, играют не материальное имущество предприятия, а квалифицированный персонал, знания и способности сотрудников [307, с. 85]. Вследствие этого предприятия больше инвестируют в обучение своих сотрудников [300, с. 1].
Россия не остается в стороне от мировых тенденций. Общепризнано, что важнейшим ключевым условием устойчивого социально-экономического развития является внедрение новых, передовых, «прорывных» технологий в производственные процессы хозяйствующих субъектов. Настоящий период развития экономики России характеризуется новыми приоритетами хозяйственной деятельности, направленными на интенсивное развитие реального сектора экономики, что подразумевает создание соответствующей инфраструктуры и развитие производства конкурентоспособных

отечественных товаров, основанных на современных передовых инженерных решениях [125, с. 5].
В России действует большое количество инновационных фирм, основным ресурсом и продуктом деятельности которых является знание, или интеллектуальные активы. И не смотря на то, что знание является наиболее ценным активом в деятельности любого хозяйствующего в современных условиях предприятия, пользователи финансовой отчетности не могут получить достоверную информацию о наличии, стоимости и составе данного ресурса. Причиной этого является отсутствие на сегодняшний день норм бухгалтерского учета и представления в отчетности информации об используемых в качестве ресурса и продукта производства знаниях.
В настоящее время потребность всех участников рынка в прозрачной (более открытой) информации о финансовом положении и результатах деятельности каждого участника рынка все больше возрастает. Участники рынка заинтересованы получать полную и открытую информацию о действиях друг друга. [79, с. 15] В этой связи становится очевидной необходимость представления информации о важнейших ресурсах современной компании - знаниях. Финансовая информация, содержащаяся в современных отчетах, не в состоянии полностью удовлетворить потребности всех пользователей, и, как отмечает В.Ф. Палий, бухгалтерские отчеты должны быть более информативными, содержать необходимую дополнительную информацию, удовлетворяющую максимум потребностей ее пользователей. [79, с. 18]
Чтобы информировать внутренних и внешних пользователей о ресурсе «знания» предприятия начинают дополнять свою финансовую отчетность «отчетами об интеллектуальном капитале». С момента опубликования первого в мире такого отчета шведской страховой компанией «Скандия» более 15 лет назад (в 1994 г.) стали развиваться многочисленные положения по публикации так называемых «балансов знаний» [285, с. 1].

Таким образом, существует объективная необходимость поиска путей решения данной проблемы, что позволит сделать финансовую информацию более полной и надежной.
1.3. Классификация и особенности интеллектуальных активов
Говоря о классификации интеллектуальных активов, следует отметить, что в соответствии с концепцией Е.В. Попова и М.О. Симахиной интеллектуальные активы могут быть подразделены на инновационные знания - все новые знания, которые фирма либо сама создает, либо привлекает извне, - и на рутинные знания - устоявшиеся знания фирмы, которые она использует в своей повседневной деятельности [194, с. 137]. Попов Е.В. и Симахина М.О. выделяют следующие условия перехода инновационного знания в рутинное:
• соответствие инновационного знания сфере деятельности корпорации либо ее структурных подразделений;
• необходимость данного знания сотрудникам корпорации для повышения эффективности их труда;
• наличие специалистов достаточного уровня квалификации либо возможность их найма;
• полезность для корпорации (экономия различных видов ресурсов, повышение эффективности работы отдела или всей компании).
Создание инновации на предприятии может происходить двумя путями. Л.Н. Оголева представляет производство новшества следующим способом: первичный единичный интеллектуальный продукт в виде
фундаментальных знаний в соответствующей вероятностной зависимости преобразуется в прикладные знания и умения, часть которых при соответствующих когнитивных, социально-экономических и
технологических возможностях превращается в новшество [181]