Диалектика формирования социально-экономического имиджа вуза как хозяйствующей системы

• Автор: Мелихов, Валерий Юрьевич
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 318 с. : 5 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Социально-экономический имидж вуза как хозяйствующей системы: теоретико-методические аспекты исследования.
1.1. Политэкономическая сущность понятия «социально-экономический имидж вуза».
1.2. Структурно-содержательный анализ социально-экономического имиджа вуза как хозяйствующей системы.
1.3. Методологические и практические аспекты оценки социально-экономического имиджа вуза.
Глава 2. Формирование социально-экономического имиджа вуза как хозяйствующей системы: диалектический подход.
2.1. Согласование экономических интересов в системе «общество - бизнес - вуз - индивид» как детерминант и форма проявления диалектического процесса формирования социально-экономического имиджа вуза.
2.2. Количественно-качественные трансформации при формировании положительного социально-экономического имиджа вуза.
2.3. Роль государства в обеспечении перехода на новый качественный этап восприятия социально-экономического имиджа вуза.
Глава 3. Противоречия экономических интересов в системе «общество - бизнес — вуз — индивид» как ограничения в обеспечении положительного социально-экономического имиджа вуза.
3.1. Экономические интересы в подсистеме «вуз - индивид»: содержание и характер взаимодействия.
3.2. Дисбаланс экономических интересов в подсистеме «вуз -бизнес»: пути нивелирования.
3.3. Противоречия экономических интересов в подсистеме «вуз - общество».
Глава 4. Направления обеспечения положительного экономического имиджа вуза как хозяйствующей системы через призму согласования экономических интересов.
4.1. Организационно-экономический механизм включения вуза в интеграционные образования различного уровня.
4.2. Мотивационный механизм стимулирования экономической и социальной активности вуза в системе усиления субъективной составляющей формирования социально-экономического имиджа вуза.
4.3. Рекомендации по обеспечению диалектического единства субъективной и объективной сторон формирования социально-экономического имиджа вуза.
Выводы и рекомендации
Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Международная интеграция как глобальная тенденция развития современного общества приводит к обострению проблемы обеспечения конкурентоспособности хозяйствующих субъектов как на мировом, так и на внутреннем рынке.
В частности, последние десятилетия характеризуются нарастанием международной конкуренции в сфере высшего образования. Территориальная мобильность рабочей силы и студентов, интернационализация образования поставили вузы, в том числе российские, перед не существовавшей ранее проблемой соперничества с зарубежными конкурентами. Образование в значительной части стран мира все в большей мере развивается как экспортная отрасль. Так, в США оказание образовательных услуг иностранным гражданам является пятой по значимости статьей экспорта, принося более 14 млрд. долларов в виде платы за обучение, проживание и т.д.1.
При этом одним из ключевых факторов, определяющих конкурентоспособность хозяйствующего субъекта, выступает его положительный экономический имидж, который не только способствует расширению системы экономических связей и отношений, но и служит необходимым условием привлечения инвестиций, решения задач экономического развития, причем как на микро-, так и на мезо- и макроуровнях.
В рамках рыночной постсоветской трансформации хозяйственной системы России изменились принципы финансирования социальной сферы, что повлекло за собой формирование особого сегмента хозяйствующих субъектов, критериями конкурентоспособности которых, выступают не
'Лазарев Г.И. Международная интеграция российских вузов // 6-е Международное совещание ректоров высших учебных заведений Дальнего Востока и Сибири и Северо-Восточных провинций КНР.

Однако все выделенные этапы имеют свои специфические характеристики.
Формирование системы высшего образования в 17 веке на территории России послужило основой для первого этапа развития имиджа вуза - его зарождения. Среди основных тенденций данного времени можно выделить: не было сформировано само понятие имидж вуза, и следовательно оно не имело и уточненного содержательного наполнения, однако активно распространялась информация об известных учащихся, выпускниках и преподавателях, что можно рассматривать как одну из черт имиджа высшего учебного заведения24.
Проблема формирования имиджа вуза стала актуальной на втором этапе: с 1917 года по 90-е года 20 века, что связано с низкой конкурентоспособностью учебных заведений на территории СССР.
В данной период складываются такие характерные черты имиджа, как история и традиции высших учебных заведений, формируется в целом позитивное отношение к вузам, ввиду их деятельности по защите принципов и идеалов 20-х годов 20 века.
Третий период, который продолжается и по текущий момент времени, отмечен появлением на рынке образовательных услуг коммерческих вузов, что послужило причиной усиления конкурентной борьбы и предпосылкой активных действий по формированию имиджа.
Также усилению конкуренции между вузами поспособствовало реформирование системы образования в России. Так в 1992 г. высшее учебное заведение ставится в рамки хозяйствующего субъекта, ориентированного, прежде всего, на финансовое выживание и устойчивость, диверсификацию финансовых поступлений и увеличение прибыли. Такое положение обусловлено началом модернизации системы образования и
24 Волкова В.В. Педагогическая концепция формирования образовательного имиджа гуманитарного вуза: Автореферат дис. д-ра пед. наук. М., 2010.