Моделирование и управление системой вступительных экзаменов в техническом университете

• Автор: Нежевец, Галина Петровна
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Братск
• Количество страниц: 130 с. : ил

С ОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 .АНАЛИЗ ТЕХНОЛОГИИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
1.1. Процедура процесса вступительных испытаний
1.2. Требования к организации процесса вступительных испытаний.
1.3. Задача формализации процесса вступительных испытаний
Выводы
2. РАЗРАБОТКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ
2.1. Анализ методов моделирования организационных процессов
2.2. Обоснование топологического метода моделирования
2.3. Разработка общей модели процессаадтупительных экзаменов
Выводы
3. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ
3.1. Моделирование процесса зачисления
3.2. Оптимизация затрат проведения экзаменов
3.3. Разработка модели прогнозирования динамики процесса
тестирования
Выводы
4. РАЗРАБОТКА ПОДСИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
4.1. Разработка структуры подсистемы
4.2. Разработка алгоритмов управления процессом вступительных
экзаменов
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Образование - часть процесса социализации. Оно способствует социальному развитию, выступает как разумный способ распределения людей в обществе в соответствии с их достоинствами. Образование во многом создает равные возможности и благоприятные условия для вертикальной мобильности, независимо от принадлежности к той или иной социокультурной группе.
Право человека на образование, в т.ч. высшее - одно из основных прав человека, закрепленное как на международном уровне , так и в Конституциях стран. Закон Российской Федерации «Об образовании» провозглашает «общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся...».
В последние годы прослеживается тенденция к повышению престижа высшего образования, ориентации выпускников средних школ на поступление в высшие учебные заведения. Об этом свидетельствует неуклонно повышающийся конкурс абитуриентов на большинство специальностей как гуманитарного ток и естественнонаучного и технического профилей. В связи с этим возникает необходимость более ранней профессиональной ориентации учащихся школ, которая должна учитывать особенности формирования рынка рабочей силы и социально-экономического развития регионов России.
Безусловно, громадное влияние на эти процессы будет оказывать начинающаяся реформа российской системы образования.
Процессы реформирования системы образования России, пересмотра его содержания в связи с изменением общественной доктрины и социального заказа, необходимость интеграции в международную систему образования затронули проблему сохранения и повышения качества общеобразовательной подготовки учащихся. В настоящее время утверждена федеральная программа «Развитие образования в России», в рамках которой осуществляется разработка и внедрение государственных общеобразовательных стандартов.

Сегодня особенно остро назрела необходимость развития принципов непрерывности и последовательности перехода от начального к среднему и далее к профессиональному обучению. При этом студент должен иметь возможность по своему усмотрению и своим возможностям ограничиться конкретной ступенью образования, получить соответствующий документ и влиться в сферу производства.
Система высшего профессионального образования в условиях постсоветского образовательного пространства активнее всех остальных структур стала реагировать на болезненные изменения социальной и экономической ситуации в стране. Именно поэтому все противоречия формирующегося социума ярко отразились в противоречиях вузовской системы. С одной стороны - стремление оперативно реагировать на быстро меняющиеся условия и запросы рынка труда, с другой стороны - далеко не все выпускники работают в соответствующих сферах.
Начиная с середины 90-х годов абсолютное большинство вузов начинают готовить юристов и экономистов - рынок требует квалифицированных инженеров и управленцев, а в 2000 году резко возрастает конкурс на специальности технического и естественно-математического профиля.
При постоянно декларируемом стремлении создать равные стартовые возможности при поступлении и сделать все необходимое, чтобы талантливые выпускники в первую очередь заняли скамьи первокурсников - стабильный рост платных мест в вузах и резкий скачок стоимости репетиторских услуг.
Объективные тенденции периода становления рыночных отношений в стране (например, такие как появление большого числа негосударственных образовательных высших учебных заведений, многие из которых уже получили или получают государственную аккредитацию), так и особенности периода реформирования системы образования в Российской Федерации (появление нового Перечня направлений и специальностей высшего профессионального образования, переход на новые образовательные стандарты среднего и высшего