Формирование методологии анализа политических институтов

• Автор: Сергеева, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 23.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 166 с.

Содержание
Введение с.
Раздел 1. Изучение политических институтов в истории
политической мысли с.
Раздел 2. Политический институт как объект научного
анализа на рубеже XIX XX вв. с.
Раздел 3. Неоинстиуционализм как
методологический синтез в современной науке с.
Заключение с.
Список литературы


Нас интересовала в первую очередь постановка проблемы политических институтов, а также методологические способы ее решения. Данными обстоятельствами объясняется неравномерность в освещении теории того или иного автора, научной школы или направления анализа. В основе методологии данного исследования лежат принципы объективности и системности изучения предмета, а так же совокупность общенаучных методов. Метод анализа и синтеза позволил выявить в структуре теоретических рассуждений разных авторов общие проблемы, показать особенности их постановки, выявить типичные и новаторские научные ориентации и точки
зрения. Существующие теории рассматривались с позиции специфики применения инструментов политического анализа понятия идеальный тип института, фиксирование фундаментальных черт и свойств явления, модели учет взаимосвязи и взаимодействия между разными институтами и другими социальными явлениями и использования конкретных методов. С помощью анализа и синтеза можно выделить ряд тенденций развития методологии политической науки на предшествующих и современном этапах. Проблемный метод позволил сгруппировать суждения авторов по степени отражения в них основных тенденций развития методологии науки. А метод сравнения позволил нам выявить сходные и различные черты методологии и аналитических процедур в сопряжении со спецификой предмета нашего исследования, его целью, а так же источниковой базой. Изначально учитывался концептуальный и методологический плюрализм, который является характерной чертой для гуманитарного знания.