+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Психологические детерминанты переживания будущего как проблемы в юношеском возрасте

  • Автор:

    Байтингер, Оксана Евгеньевна

  • Шифр специальности:

    19.00.13

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1998

  • Место защиты:

    Санкт-Петербург

  • Количество страниц:

    156 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Психологическое содержание будущего
1.2. Переживание будущего как проблемы в юности
1.3. Детерминанты переживания будущего как проблемы
1.3Л. Образ будущего старшеклассников
1.3.2. Яконцепция в юности
1.4. Предмет, цели и задачи исследования
Глава 2. Организация и методы исследования.
2.1. Исследование переживания проблем в юности
2.2. Определение содержания переживания будущего как проблемы
2.3. Изучение особенностей образа будущего старшеклассников
2.4. Методика изучения Яконцепции Глава 3. Психологические детерминанты переживания
будущего как проблемы.
3.1. Переживание будущего как проблемы старшеклассниками
3.2. Особенности образа будущего в юности
3.2.1. Временная перспектива
3.2.2. Содержательная наполненность образа будущего
3.3.0 взаимосвязи переживания будущего как проблемы и Яконцепции
3.4. Выводы
Литература


Будущее неразрывно связано, прорастает из прошлого. Его репертуар основан на опыте прошлых событий. Однако, перспектива не может происходить только из событий, хранящихся в памяти. П.Фресс Р. Егае,, с. Для младенца будущее это повторение настоящего. Если плачущего младенца покормить из бутылочки, в другой раз он перестанет плакать при одном ее виде. Но если ребенок идет в другую комнату искать игрушку, пользуется ли он при этом только опытом прошлого Нет. В этом случае он использует не только опыт прошлого , но и цель, которая относится к будущему. Далее он отмечает, что чем богаче у индивида опыт прошлого , тем больше будущее раскрывается перед ним. Наши перспективы зависят от многих психосоциальных факторов, решающую роль из которых играют возраст, культура, успехнеудача. Ж.Нюттен . Шиит, также придерживается этого мнения. Он полагает, что будущее это новое образование в сознании, которое находит свое выражение во временной перспективе. Таким образом, будущее это своеобразное психологическое образование , результат внутренней работы личности, направленной на создание непрерывности личной истории, целостности Я , перспективы жизненного пути. В психологической литературе можно встретить большое количество терминов, описывающих представления личности о будущем жизненные ожидания и цели, ориентации на будущее, жизненная перспектива, жизненные планы, планирование будущего, смысл жизни и т. Эти термины, однако, отличаются объектами будущего, уровнем обощения и вследствие этого, разным прикладным потенциалом А. Н.Демин, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.118, запросов: 962