Психологические детерминанты переживания будущего как проблемы в юношеском возрасте

Психологические детерминанты переживания будущего как проблемы в юношеском возрасте

Автор: Байтингер, Оксана Евгеньевна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 156 с. ил.

Артикул: 196453

Автор: Байтингер, Оксана Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Психологические детерминанты переживания будущего как проблемы в юношеском возрасте  Психологические детерминанты переживания будущего как проблемы в юношеском возрасте 

1.1. Психологическое содержание будущего
1.2. Переживание будущего как проблемы в юности
1.3. Детерминанты переживания будущего как проблемы
1.3Л. Образ будущего старшеклассников
1.3.2. Яконцепция в юности
1.4. Предмет, цели и задачи исследования
Глава 2. Организация и методы исследования.
2.1. Исследование переживания проблем в юности
2.2. Определение содержания переживания будущего как проблемы
2.3. Изучение особенностей образа будущего старшеклассников
2.4. Методика изучения Яконцепции Глава 3. Психологические детерминанты переживания
будущего как проблемы.
3.1. Переживание будущего как проблемы старшеклассниками
3.2. Особенности образа будущего в юности
3.2.1. Временная перспектива
3.2.2. Содержательная наполненность образа будущего
3.3.0 взаимосвязи переживания будущего как проблемы и Яконцепции
3.4. Выводы
Литература


Будущее неразрывно связано, прорастает из прошлого. Его репертуар основан на опыте прошлых событий. Однако, перспектива не может происходить только из событий, хранящихся в памяти. П.Фресс Р. Егае,, с. Для младенца будущее это повторение настоящего. Если плачущего младенца покормить из бутылочки, в другой раз он перестанет плакать при одном ее виде. Но если ребенок идет в другую комнату искать игрушку, пользуется ли он при этом только опытом прошлого Нет. В этом случае он использует не только опыт прошлого , но и цель, которая относится к будущему. Далее он отмечает, что чем богаче у индивида опыт прошлого , тем больше будущее раскрывается перед ним. Наши перспективы зависят от многих психосоциальных факторов, решающую роль из которых играют возраст, культура, успехнеудача. Ж.Нюттен . Шиит, также придерживается этого мнения. Он полагает, что будущее это новое образование в сознании, которое находит свое выражение во временной перспективе. Таким образом, будущее это своеобразное психологическое образование , результат внутренней работы личности, направленной на создание непрерывности личной истории, целостности Я , перспективы жизненного пути. В психологической литературе можно встретить большое количество терминов, описывающих представления личности о будущем жизненные ожидания и цели, ориентации на будущее, жизненная перспектива, жизненные планы, планирование будущего, смысл жизни и т. Эти термины, однако, отличаются объектами будущего, уровнем обощения и вследствие этого, разным прикладным потенциалом А. Н.Демин, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.207, запросов: 113