Развитие самоотношения в структуре Я-концепции учителя начальных классов

Развитие самоотношения в структуре Я-концепции учителя начальных классов

Автор: Смирнова, Ольга Борисовна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 234 с.

Артикул: 4373102

Автор: Смирнова, Ольга Борисовна

Стоимость: 250 руб.

Развитие самоотношения в структуре Я-концепции учителя начальных классов  Развитие самоотношения в структуре Я-концепции учителя начальных классов 

1.1. Состояние проблемы исследования Яконцепции и самоотношения учителя начальных классов
1.2. Структура и содержательные характеристики самоотношения учителя начальных классов
1.3. Критерии, показатели и уровни развития самоотношения в структуре
Яконцепцпи учителя начальных классов.
Выводы 1 главы
Глава II. Луги развития самоотношения в структуре Яконцепцин учителя начальных классов.
2.1. Программа и методики эмпирического исследования развития самоотношения в структуре Яконцепции учителя начальных классов. .
2.2. Сравнительный анализ динамики самоотношения в структуре Яконцепции учителя начальных классов.
2.3. Акмеологическос сопровождение процесса развития самоотношения в
структуре Якон цеп ни и учителя начальных классов
Выводы 2 главы
Заключение
Список использованных источников


Яконцепцпя система самовосприятий или организованный, последовательный гештальт, составленный из восприятий свойств Я или меня и восприятий взаимоотношений Я и меня с другими людьми и различными аспектами жизни, а так же ценности, связанные с этими восприятиями К. Р.Роджерс. Якоицепция это, прежде всего, неповторимость и уникальность нейроструктурных основ индивидуального Я человека. В этой связи, наиболее рациональным в раскрытии сущности Яконцепции, на наш взгляд, выступает подход Б. Г.Ананьсва , в котором рассмотрение человека проводится в двух направления. Б.Г. Ананьев говорит о необходимости исследовать человека не только как отрытую систему, но и как систему закрытую, замкнутую вследствие внутренней взаимосвязанности ее свойств личности, индивида, субъекта. Я ядро человеческой личности. Благодаря данному противоречивому сочетанию в человеке открытой и закрытой систем сознание способно одновременно проявляется как субъективное отражение объективной реальности деятельности и внутренний индивидуальный мир личности. Причем, внутренний мир, относительно обособленный от окружающего, формирует комплексы эмоциональноценностных установок жизненные планы и приоритетные перспективы, личностные переживания, определенные организации образов
портретов, пейзажей, сюжетов и концептов, притязаний и самооценки Б. Г.Ананьев, . Являясь структурным компонентом Яконцепции, Яобраз наполнен исключительно представлениями индивида о себе, является продуктом идеального Я. Самооценка, выступая когнитивным процессом, способствует сопоставлению образа Я и идеального Я. Так, по мнению С. Яобраза и самооценки. Общий анализ научной литературы говорит о подобной неоднозначности в трактовке и интерпретации категории самооценка. А.Г. И.И. К.К.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.337, запросов: 113