Психологические особенности адаптации учащейся молодежи за рубежом

• Автор: Шолохов, Иван Андреевич
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 235 с.

1. Исследования психологических проблем адаптации молодежи к
иностранной культуре в зарубежной психологии
2. Исследования психологических проблем адаптации русскоязычной
молодежи к иностранной культуре в отечественной психологии
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ
УАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ.
1. Методы изучения адаптации современной учащейся молодежи в
зарубежных странах.
2. Методы изучения адаптации современной учащейся молодежи в нашем
исследовании. Описание и обоснование.
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К
ИНОСТРАННЫМ КУЛЬТУРЕ II УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ
1. Анализ результатов исследования особенностей адаптации русскоязычной
молодежи к иностранным культуре и условиям обучения
2. Психологическое сопровождение учащейся молодежи в процессе
адаптации к иностранным культуре и условиям обучения.
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ


Сингх1 детально проинтервьюировал 0 студентов в Великобритании и обнаружил много неожиданных трудностей. Эмоциональные проблемы. Около половины испытанных трудностей, которых они не ожидали. Это относится, прежде всего, к проблеме одиночества, тоске по дому, недостатку заботы со стороны, проблеме с пищей и беспокойству о родных и близких дома. Студенты из семей с большим достатком имеют меньше проблем, чем студенты из семей среднего класса, и молодые студенты до лет лучше адаптируются, чем студенты старшего возраста. Эмоциональное напряжение было в значительной степени связано с адаптационным процессом. Проблемы с учебой. Около половины студентов имели проблемы с учебой, в основном вследствие действия трех факторов языковые проблемы, особенно в устной речи более высокий стандарт британских университетов и трудности во взаимоотношениях преподавательстудент. Проблемы с учебой негативно коррелировались с адаптацией. Адаптация. Адаптация относилась к месту проживания у студентов было больше трудностей в Оксбридже, чем в провинциальных университетах, социальному положению студенты высшего класса лучше адаптировались, чем студенты среднего класса, продолжительности пребывания здесь иобразная кривая рассчитана на три года с наименьшей адаптацией в средний период, социальными навыками выявлена позитивная корреляция между социальными навыками и адаптацией. А. Сингх сделал следующие выводы Исследование показало, что может быть ошибочно рассматривать индийских студентов как недифференцированную группу. А. К. Ii i ii.