Особенности ориентации на социальные нормы у младших школьников в разных образовательных средах : на материале исследования общеобразовательной школы, православной гимназии и арабской школы

Особенности ориентации на социальные нормы у младших школьников в разных образовательных средах : на материале исследования общеобразовательной школы, православной гимназии и арабской школы

Автор: Уланова, Наталья Сергеевна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 154 с. ил.

Артикул: 4500403

Автор: Уланова, Наталья Сергеевна

Стоимость: 250 руб.

Особенности ориентации на социальные нормы у младших школьников в разных образовательных средах : на материале исследования общеобразовательной школы, православной гимназии и арабской школы  Особенности ориентации на социальные нормы у младших школьников в разных образовательных средах : на материале исследования общеобразовательной школы, православной гимназии и арабской школы 

1.1. Теоретические подходы к изучению социального развития.
1.2. Общее понятие социальной нормыс.
1.3. Особенности содержания социальных норм в традиционных
православной и мусульманской культурах и их значение в процессе
социального развития ребенка
Глава 2. Исследование особенностей ориентации на социальные
нормы у детей младшего школьного возраста.
2.1. Программам методы исследования
2.2. Описание хода исследования и полученных данных
2.3. Анализ результатов исследования
Выводы
Практикоориентированные рекомендации
Список литературы


Салливан утверждал, что человеческую личность можно изучить лишь с помощью научного исследования межличностных отношений. Он считал, что наше личностное развитие происходит только в социуме и без других людей мы были бы лишены личности. Межличностная теория Г. Салливана подчеркивает важность различных этапов развития в жизни человека младенчества, детства, ювенильной1 эры, предъюности, ранней юности, поздней юности и зрелости. В основе здорового психического развития человека лежит способность устанавливать близкие отношения с другими людьми. Особым периодом социализации, в процессе которого формируются стсриотипы и установки, ученый выделяет ювенильную эру. В это время появляются представления о жизненной ориентации. Ювенильная эра охватывает большую часть школьной жизни . Проблемам социализации в условиях частичной или полной депривации уделяли внимание А. Фрейд и Дж. Боулби и др. В отличие от классического психоанализа, изучающего прежде всего скрытые от сознания психические явления, А. Фрейд одна из первых в детской, психоаналитической традиции распространяет основные положения 3. Фрейда на сферу сознания, изучая инстанцию Я личности. А. Фрейд рассматривает детское развитие как процесс постепенной социализации ребенка, подчиняющийся закону перехода от принципа удовольствия к принципу реальности. По мнению А. Фрейд, почти все нормальные элементы детской жизни, особенно такие, как жадность, корысть, ревность, пожелание смерти толкают ребенка в направлении десоциальности. Социализация это защита от них.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.243, запросов: 113