Особенности взаимодействия матерей и детей раннего возраста в связи с психологическими характеристиками матерей

Особенности взаимодействия матерей и детей раннего возраста в связи с психологическими характеристиками матерей

Автор: Борковская, Ольга Леонидовна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 178 с. ил.

Артикул: 4729123

Автор: Борковская, Ольга Леонидовна

Стоимость: 250 руб.

Особенности взаимодействия матерей и детей раннего возраста в связи с психологическими характеристиками матерей  Особенности взаимодействия матерей и детей раннего возраста в связи с психологическими характеристиками матерей 

1.1. Взаимодействие матери и ребенка младенческого и раннего возраста
1.2. Психологические особенности матери и взаимодействие матери и ребенка
1.3.Социальнодемографические показатели и характеристики взаимодействия матери и ребенка
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Эмпирическая база и организация исследования
2.2. Методы исследования взаимодействия матерей и детей, психологических особенностей матерей и социально демографических показателей
2.3. Способы и этапы статистической обработки данных.
ГЛАВА 3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МАТЕРЕЙ И ИХ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА.
3.1. Психологические особенности матерей, имеющих детей раннего возраста.
3.2. Характеристики взаимодействия матерей и детей раннего возраста
3.3. Взаимосвязь особенностей взаимодействия матерей и детей с психологическими, социальнодемографическими и перинатальными показателями.
3.4. Структура взаимосвязей параметров взаимодействия, психологических характеристик матери и социальнодемографических показателей по
результатам факторного анализа
ОБСУЖДЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


На фазе упражнений появляется автономное физическое функционирование, возникает интерес к исследованию возможностей своего тела, приближению к объектам и удалению от них. Малер называла этот период периодом романа с миром. Ребенок впервые выключает маму из переднего плана своего сознания, но психически он еще переживает себя как слитного с матерью. Фаза возвращения восстановление дружеских, гармоничных отношений. Это фаза удаления приближения. Ребенок находится в состоянии мощного психического дисбаланса. Он уже может ходить, но у него нет еще психической способности функционировать как самостоятельное существо. Эта фаза влияет на все последующее развитие ребенка, на его преобладающий фон настроения. Недостаток принятия ребенка вносит значительный вклад в предрасположенность к регрессивным тенденциям. В связи с процессом разделенияиндивидуализации Малер описала эволюцию инфантильных переживаний всемогущества и сопровождающего их чувства собственного величия, лежащих в основе нормального развития самооценки, так же, как и определенной патологии более позднего возраста. Она особенно выделила рост психических систем, связанный с эволюцией межличностных отношений, указав на важную роль конфликта, вначале межличностного, в конечном же счете интрапсихического. Она описала факторы материнско младенческих отношений, в итоге способствующие достижению постоянства объекта, при котором комфорт и успокоение, первоначально исходившие от матери, становятся интрапсихически доступными, что, в свою очередь, ведет к независимому функционированию Эгоструктур Тайсон Ф. Тайсон Р.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.200, запросов: 113