Стихосложение как форма развития детской речи

Стихосложение как форма развития детской речи

Автор: Грехова, Ирина Петровна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 240 с.

Артикул: 197186

Автор: Грехова, Ирина Петровна

Стоимость: 250 руб.

Стихосложение как форма развития детской речи  Стихосложение как форма развития детской речи 

1. Философия и литературоведение о стихосложении в жизни человека и человечества.
2. Стихосложение и поэтика в образовании психология и педагогика стихотворной речи.
3. Онтогенез речи, стихосложение и поэтика психологический аспект.
ГЛАВА 2. СТИХОТВОРНАЯ РЕЧЬ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ
1. Формирующий метод в исследовании стихотворной речи обоснование экспериментального исследования.
2. Пилотажное исследование условий формирования стихотворной речи.
3. Конструктивность и аналитичность в стихотворной речи.
4. Психологическая социология стихотворной речи опрос и олимпиада по поэтике
5. Метафора и подтекст в детском словесном творчестве.
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТИХОТВОРНОЙ РЕЧИ
1. Стихотворная речь старших дошкольников в условиях формирующего исследования серии Э1, Э
2. Формирование стихотворной речи в группе младших школьников серия ЭЗ.
3. Стихотворная речь младших подростков в условиях формирующего исследования серия Э
4. Стихотворная речь старших подростков в условиях формирующего исследования серии Э5, Эб.
5. Обсуждение результатов экспериментальных серий и выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


С.Выготский, опираясь на исследования П. Жанэ, слово, бывшее вначале командой для других, в ходе развития отделилось от действия и стало командой для себя, превратилось в основное средство овладения собственным поведением То, что называют волей, есть речевое поведение. Нет воли без речи там же, С. Таким образом, особая роль в онтогенезе всех видов искусства состоит тавтология здесь сродни каламбуру, более глубоко проясняющему значение морфемы, в искусственности, неотвратимо сопровождающей становление любой психологической формы человеческого действия. Не только и не столько эстетизм, мировоззрение или мотивационноличностная сфера оказываются детерминированными искусством, но и в первую очередь хотя мы представляем, что одних теоретических правдоподобных рассуждений для доказательства здесь явно недостаточно операциональная сфера основной с точки зрения опосредствования высшей психологической функции речи. В сущности, любое познавательное действие в той или иной степени хранит в себе отпечатки освоенных ранее словесных ритмических и семантических фигур, прошедших основательный путь преобразований и превращений. Так, метафоричность поэтического слова, как показывают наблюдения за чтением своих стихов маститыми поэтами, ищет и обязательно находит особую форму выражения, более того, эту форму порождает. Что движет что Ритм смысл, рифма метафору, строфа образ или наоборот Молодой Л. С.Выготский искал ответы на эти вопросы в общем движении акта искусства, мы пробуем искать в онтогенетическом развитии.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.242, запросов: 113