Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Шафикова, Гульназ Радмиловна
19.00.07
Кандидатская
2000
Казань
207 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
1.1 Состояние исследования проблемы нравственности личности
1.2. Теоретическое исследование связи творчества и нравственности человека
1.3. Связь нравственного становления личности с развитием креативности в подростковом возрасте
1.4. Формирование креативности и нравственности подростков в учебной деятельности
1.5. Выводы
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
2.1. Объект и этапы экспериментального исследования креативного и нравственного становления подростков
2.2 Критерии, уровни и методы исследования креативности подростков
2.3. Уровни, критерии и методы изучения нравственности в подростковом возрасте
2.4. Технология взаимосвязанного формирования креативности и нравственности подростков в учебной деятельности
2.5. Выводы
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ КРЕАТИВНОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ
3.1. Результаты констатирующего исследования креативности и нравственности подростков
3.2. Результаты контрольного среза исследования взаимосвязи креативного и нравственного становления подростков
3.3. Связь креативных показателей личности со свойствами нравственности
3.4. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Привычка отдать предпочтение благу воспитывает в человеке добродетель, в силу которой выбор становится необременительным, творческим, возбуждающим удовольствие. В исследованиях проблемы нравственности отмечается, что основанием добровольного следования нравственному выбору действия является вера в существование абсолютных духовных ценностей, сопровождающая все течение человеческой жизни. Вера определяется как внутренняя достоверность, личное и непосредственное усмотрение, ощущение образа, требующая постоянных усилий по восстановлению образа . Она рассматривается как процесс прохождения пути от надежды до уверенности для жизненных решений надежда слабоватая опора, а уверенность, слишком жесткая и твердая, годная для реализации готового проверенного прежде опыта, вера же, наиболее отвечает творческому акту, как шагу в неизвестное, стремящемуся, однако, исключить безрассудство и упование на случай, равно как не требующему в качестве условия обязательной гарантии успеха , 4, 0, 6. Исследователи утверждают, что именно вера соединяет индивидуальный субъективный дух с общечеловеческим духовным миром, связывает отдельную личность с Миром как бесконечно целым, делая его конечнобесконечным существом, воплощением всеобщего Мира в единичном человеке 4, 3 и др Данное трансцендирование, т. Миром, стремление к воссоединению собственного духовного микрокосма с бесконечностью Универсума придает сквозной общий смысл жизни человека, на основе которого человек строит целостный образ будущей жизни, который лишь только вероятен, но принимается уже как существующий, влияющий на сегодняшнюю жизнь.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Особенности, причины и проявления склонности ко лжи у разных категорий учащихся средней школы | Горчакова, Ирина Анатольевна | 2010 |
Психологические условия совершенствования профессиональной подготовки студентов - социальных педагогов : На материале педагогического колледжа | Попова, Алла Викторовна | 2006 |
Развитие методологической компетенции студентов в области педагогической психологии на основе социального конструкционизма | Пашкова, Анна Владимировна | 2008 |