Особенности организации педагогического общения при различных типах профессионального отношения учителя

Особенности организации педагогического общения при различных типах профессионального отношения учителя

Автор: Голубков, Сергей Вячеславович

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Москва

Количество страниц: 153 с.

Артикул: 319496

Автор: Голубков, Сергей Вячеславович

Стоимость: 250 руб.

Особенности организации педагогического общения при различных типах профессионального отношения учителя  Особенности организации педагогического общения при различных типах профессионального отношения учителя  Особенности организации педагогического общения при различных типах профессионального отношения учителя  Особенности организации педагогического общения при различных типах профессионального отношения учителя 

1. Педагогическое общение как объект профессионального
отношения учителя
2. Речевой поступок как средство организации педагогического
общения.
3. Взаимосвязь между профессиональным отношением учителя и особенностями организации педагогического общения
ГЛАВА 3. Исследование взаимосвязи профессионального отношения учителя и способа организации педагогического общения
1. Описание обшей модели экспериментального исследования и
используемых методов
2. Анализ компонентной структуры профессионального отношения
учителя и его речевых поступков
3. Анализ особенностей организации педагогического обшения учителями с различным типом профессионального отношения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
БИБЛИОГРАФИЯ


Само общение становится возможным благодаря двум факторам вопервых, это изоморфная структура психики общающихся, в которой условно можно различать упомянутые выше аспекты, благодаря чему возможна стыковка субъектов в общении. Вовторых, это различие в содержании и динамике проявления каждого из трех аспектов разных людей, в результате чего обмен и становится возможным. Однако, для того, чтобы мы достаточно полно смогли определить сущность взаимодействия именно человека с окружающей действительностью а, конкретно, общения, необходимо сказать еще об одной важной его характеристике. Общение занимает качественно иной уровень по сравнению с взаимодействием в животном мире, что отражается в таком его качестве, как осознанность. По известной диалектической формуле животное не относится ни к чему, оно вообще не относится для животного его отношения не существуют как отношения К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч. З, с В самом общем смысле осознание чегоглибо есть процесс отнесения этого к общественно выработанному и закрепленному опыту, включение этого в объективные предметные связи, его определяющие С. Л.Рубинштейн, , . В соответствии с уровнем развития нервной системы организма отражение им взаимосвязей внешнего мира может быть более полным или менее полным, более или менее адекватным. И хотя общая схема процесса психического отражения остается той же исходная афферентация эффекторные процессы, реализующие контакты с предметной средой коррекция и обогащение с помощью обратных связей исходного афферентирующего образа А. Н.Леонтьев, , , у человека появляется вторая сигнальная система И. П.Павлов, . Наличие такой системы позволяет человеку отражать связь внешних явлений не через непосредственное воздействие на .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.529, запросов: 113