Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Попова, Анна Анатольевна
19.00.07
Кандидатская
2004
Армавир
205 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Сущность коммуникативной компетентности учителя.
1.2. Структура коммуникативной компетентности учителя и критерии ее диагностирования у студентов
педвуза
1.3. Психологическая практика как средство формирования коммуникативной компетентности
у студентов педагогического вуза.
Выводы
Г л а в а 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Принципы и этапы исследования.
2.2. Общая характеристика испытуемых.
2.3. Методы изучения коммуникативной
компетентности студентов педагогического вуза
Выводы
Г л а в а 3. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ.
3.1. Модель сопровождения развития коммуникативной компетентности студентов педвуза.
3.2. Программа сопровождения развития
коммуникативной компетентности будущего учителя 5
3.3. Динамика коммуникативной компетентности будущего учителя на ранних этапах профессионального
обучения
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Низкий уровень общительности студентов часто становится источником срывов в учебе, вызывает раз
дражение и нередко приводит к появлению конфликтных ситуаций. Сказанное открывает широкое поле для деятельности педагогов и психологов в плане диагностики, коррекции и развивающепрофилактической работы по повышению уровня данной компетентности и предъявляет серьезные требования к их умению выявлять индивидуальные особенности каждого молодого человека и подбирать адекватные для каждого воспитательные воздействия. В этой связи справедливыми являются высказывания многих авторов Л. Л. Бодалев, Г. А. Ковалев, В. В. Давыдов, И. В. Дубровина, Мудрик, Ю. М. Орлов, В. И. Слободчиков и др. Анализируя психологопедагогическую литературу, мы пришли к выводу, что не существует однозначной трактовки понятия коммуникативной компетентности, а тем более коммуникативная компетентность учителя. Так, под коммуникативной компетентностью обычно понимается способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с людьми , , 3 и др В состав коммуникативной компетентности включают некоторую совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих эффективное протекание коммуникативного процесса . Это предполагает умение расширять или сужать круг общения и варьировать его глубину, понимать и быть понятым партнерами по общению. Внимание к коммуникативной компетентности особенно возросло тогда, когда в практику общения людей стали внедряться различные, заимствованные за рубежом, методы, рассчитанные на развитие коммуникативных способностей , , 3, 7, 7 и др.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие профессионально значимых качеств юриста | Бражникова, Антонина Николаевна | 2000 |
Психологические факторы формирования эмоциональной культуры личности : на примере студентов музыкального колледжа | Казанцева, Галина Николаевна | 2014 |
Влияние ролевой игры на межличностное взаимодействие дошкольников в начальных формах совместного труда | Жизневский, Борис Петрович | 1984 |