Психологические особенности формирования воображения дошкольника

Психологические особенности формирования воображения дошкольника

Автор: Пронина, Елена Викторовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Владимир

Количество страниц: 217 с. ил.

Артикул: 2771991

Автор: Пронина, Елена Викторовна

Стоимость: 250 руб.

Психологические особенности формирования воображения дошкольника  Психологические особенности формирования воображения дошкольника 

1.1 Проблема развития воображения детей дошкольного возраста как важнейшего компонента творческой деятельности в отечественной и зарубежной психологии.
1.2 Воображение и формирование личности в дошкольном детстве
1.3 Постановка проблемы исследования
1.4 Методы и краткая характеристика диагностических методик, организация исследования
ГЛАВА И. ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ К ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ.
2.1 Исследование структурных компонентов психорегуляции отношения к творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста .
2.2 Исследование объективнопсихологических проявлений творческой деятельности детей дошкольного возраста
2.3 Исследование субъективных проявлений отношения к творческой деятельности детей дошкольного возраста
2.4 Типология детей с разным уровнем развития воображения
ГЛАВА III. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ОПТИМИЗАЦИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.
3.1 Организация и психологопедагогические средства формирующего эксперимента.
3.2 Интерпретация и анализ результатов, полученных на формирующем этапе исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


В. Давыдова . Он считает, что воображение как творческий вид деятельности является одним из основных новообразований дошкольного детства. В.В. Давыдов пишет . Экспериментальные исследования, выполненные под руководством В. В. Давыдова Е. В. Бодрова , О. Л. Князева , Е. Е. Кравцова , , В. Т. Кудрявцев, , направлены на изучение таких основных особенностей воображения, как возможность схватывать целое раньше части и переносить черты одного объекта реальности на другой. Развитие этих особенностей у дошкольников рассматривалось на материале изучения различных деятельностей у детей ознакомление с окружающим миром, игра, свободное экспериментирование, художественные виды деятельности и др При этом само воображение рассматривается широко, как основная форма познания в дошкольном детстве, включающаяся в решение практически любой задачи. Таким образом, внимание исследований при изучении воображения фиксировалось на способности ребенка к обобщенности предмета можно сказать, на умении ребенка выйти за пределы заданного и увидеть предмет в новом качестве. Именно это и характеризует инициативность, как составляющий элемент творческой активности. Надо отметить, что все описанные подходы к детскому творчеству и развитию воображения представляют собой не просто теоретические построения, но и показывают практические результаты применения данных концепций в процессе направленного формирования творческой деятельности у детей исследования Ветлугиной, К. В. Тарасовой, В. В. Давыдова, Л. А. Парамоновой, О.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.215, запросов: 113