Особенности конфликтных ситуаций и стратегий их преодоления в подростковом возрасте

• Автор: Запесоцкая, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 221 с. : ил.

2
Введение
Глава 1. Методологические предпосылки исследования конфликтных ситуаций в период кризиса психического развития личности.
1. Феноменологический анализ кризиса в рамках ситуационного подхода. 2. Психологический анализ особенностей протекания подросткового кризиса.
3. Поведенческие реакции подростков в конфликтных ситуациях как проявление преодоления подросткового кризиса
Выводы.
Глава 2. Эмпирическое обоснование исследования способов преодоления конфликтных ситуаций в подростковом возрасте
1. Концептуальнометодологическое обоснование экспериментального исследования способов преодоления конфликтных ситуаций в подростковом возрасте.
2. Методическое обеспечение экспериментального исследования 2 способов преодоления конфликтных ситуаций в подростковом возрасте.
Глава 3. Эмпирический анализ содержания реальных конфликтных 8 ситуаций и способов их преодоления в период подросткового кризиса.
1. Эмпирический анализ реальных конфликтных ситуаций.
2. Эмпирический анализ стратегий преодоления конфликтных ситуаций, 8 используемых подростками
3. Эмпирический анализ особенностей фрустрационных реакций 5 подростков в конфликтных ситуациях.
4. Содержательный анализ форм и стилей преодоления конфликтных 3 ситуаций подросткового кризиса.
5. Рекомендации к разработке и проведению психологической программы 9 по оптимизации стратегий преодоления конфликтных ситуаций в
подростковом возрасте.
Выводы.
Заключение
Список литературы


Кризис жизни начинается с назревания и развертывания борьбы противоположных мотивов в процессе осуществления жизненной программы,
замысла и достигает апогея тогда, когда индивид вес так же остро ощущает актуальность своего сорвавшегося замысла и в то же время уверен в невозможности его реализации. Осознание такой ситуации сопровождается глубоким погружением человека в ее переживание, субъективной остановкой времени и резким ограничением субъективного пространства жизнетворчества. Выход из жизненных кризисов основан, по мнению Е. А. Донченко, на использовании известных защитных механизмах. Ахмеров, следующим образом определяет предмет изучения биографический кризис феномен внутреннего мира человека, который проявляется в различных формах переживаний человеком непродуктивности своего жизненного пути. Биографические кризисы рассматриваются с точки зрения самого субъекта жизни, а сам жизненный путь как отраженный в индивидуальном самопознании личности 9, с. Для определения источника кризиса необходимо исследовать меру вклада самого человека в провоцирование жизненного кризиса и меру жизненных обстоятельств. Т.е. По результатам исследований 9, кризис возникает при потенциальной или реальной угрозе удовлетворению смысложизиенных потребностей при невозможности реализовать свой жизненный замысел, при неэффективности прежних способов разрешения смысложизненных проблем. Понятием ситуации достаточно широко оперируют различные научные школы и направления, такие как интеракционизм Д. Мангуссон, Б. Экехаммер, М. Аргайл и др. Р. Баркер, М. Черноушек, социальная психология, в частности, теория казуальной атрибуции Ф. Э. Джонс, Р. Нисбет и т. А.М. Матюшкин, Д. Н. Завалишина, Ю. К. Корнилов и т.