Формирование психологической готовности студента - будущего менеджера к управленческой деятельности

• Автор: Денисова, Оксана Петровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 193 с. : ил.

1.1. Понятие психологической готовности к управленческой деятельности.
1.2. Индивидуальнопсихологические и типологические особенности студента как фактор овладения управленческой деятельностью
1.3. Характеристика свойств социальнопсихологических типов личности.
1.4. Особенности формирования психологической готовности студентабудущего менеджера к управленческой деятельности
Выводы по I главе
Глава II. Организация и проведение исследования по формированию психологической готовности студентабудущего менеджера к
управленческой деятельности
2.1. Характеристика программы по формированию психологической готовности студентабудущего менеджера к управленческой
деятельности.
2.2. Обоснование методов изучения психологической готовности студентабудущего менеджера к управленческой деятельности
Выводы по II главе
Глава III. Анализ результатов внедрения экспериментальной программы по формированию психологической готовности студентабудущего менеджера к управленческой деятельности
3.1. Анализ результатов исследования психологической готовности студентабудущего менеджера к управленческой деятельности до
внедрения экспериментальной программы
3.2. Анализ результатов экспериментальной программы по
формированию психологической готовности студентабудущего менеджера
к управленческой деятельности
Выводы по III главе
Заключение.
Список литературы


В современной научной литературе особо подчеркивается, что психологическая готовность это прежде всего совокупность устойчивых мотивов, относительно независимых от текущих ситуаций , , 9. Через мотивы осуществляется взаимодействие личности с окружающей средой и социальными условиями , 4, 6, 2, 0. Так же психологическая готовность является состоянием, позволяющим характеризовать динамическую концентрацию внутренних сил человека и целесообразно регулировать свою деятельность. В то же время реализация в действиях может происходить поразному. В одних случаях требуется
волевое усилие, а в других действие является естественным ответом психики человека на внешние раздражители ,3. На наш взгляд, психологическая готовность является существенной предпосылкой целенаправленной деятельности, ее регуляции, устойчивости и эффективности. Она помогает человеку успешно выполнять свои обязанности, правильно использовать знания, опыт, личностные качества, сохранять самоконтроль и перестраивать свою деятельность при появлении непредвиденных препятствий. Именно по этой причине проблема психологической готовности к чемулибо актуальна для личности во все периоды ее развития. Так, например, в работах Е. А. Климова в ходе развития ребенка, а именно к концу дошкольного возраста возникает своеобразная потребность в ответственной деятельности, деятельности по заданию. Это важный симптом психологической готовности ребенка к учению в школе , с. Готовить учащихся к жизни это в любом случае готовить их к трудовой деятельности в одной из ее областей, сфер , с.