Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Басько, Елена Федоровна
19.00.07
Кандидатская
2008
Ростов-на-Дону
198 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Проблема развития любознательности детей в системе непрерывного дошкольного и начального общего образования.
1.2. Подходы к изучению любознательности в психологических исследованиях
1.3. Проявление любознательности детей и лет в различных видах деятельности
1.4. Анализ методического обеспечения системы непрерывного дошкольного и начального общего образования по организации развития любознательности детей лет.
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальное изучение развития любознательности детей лет в системе непрерывного дошкольного и начального общего образования.
2.1. Организация диагностики любознательности детей лет.
2.2. Динамика изменения любознательности детей лет как возрастного феномена психики.
2.3. Психологопедагогические условия развития любознательности как свойства личности детей и лет.
2.4. Сравнительный анализ динамики развития любознательности детей лет контрольной и экспериментальной групп.
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Обоснование возможности и необходимости непрерывного образования личности, нашедшее отражение в позициях, освещенных выше, поставило перед научным сообществом вопросы, связанные с обеспечением эффективности функционирования системы непрерывного образования. В этой связи в ряде работ, вышедших в е годы, осуществляются попытки определить механизмы личностного вхождения в систему непрерывного образования Л. А.П. Владиславлев, Б. С. Гершунский, Ю. Н. Кулюткин, В. Г. Осипов, В. Н. Гурченко, Ф. И. Перегудов и др Исследователи акцентируют внимание на том, что общественная задача осуществления непрерывности образования должна переходить в пространство значимых целей конкретной личности. Необходим поиск механизмов обеспечения постоянной деятельности субъекта, направленной на самообразование А. П. Владиславлев, Ф. И. Перегудов и др Обозначенная проблема находит свою точную формулировку в работе Е. В. Бондаревской Всестороннее изучение личности выступает необходимым условием успешности образования, а ее саморазвитие, формирование субъектных свойств высшим показателем его эффективности , С. Исследователи отмечают необходимость изучения мотивационноценностных аспектов познавательной деятельности человека на различных этапах его развития в системе непрерывного образования. Л.П. Буева , С. А.П. Владисласлев , С. Б.С. Гершунский , С. В.Г. Осипов 5, С. Ф.И. Перегудов 7 подчеркивает, что побуждение любви личности к познанию становится основным критерием эффективности образовательной системы. В ряде источников Ю. Н. Кулюткин, А.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Оптимизация родительского отношения в процессе психолого-педагогической работы с семьей, воспитывающей ребенка с глубокими нарушениями зрения | Сумарокова, Ирина Германовна | 2009 |
Развитие переноса в процессе начального обучения | Иванова, Елена Валерьевна | 2002 |
Влияние отношения родителей на становление социальной активности ребенка 6-7 лет | Усова, Анна Вадимовна | 1996 |