Мотивационные основы научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов

Мотивационные основы научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов

Автор: Лисова, Екатерина Николаевна

Автор: Лисова, Екатерина Николаевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Воронеж

Количество страниц: 222 с. ил.

Артикул: 4143389

Стоимость: 250 руб.

Мотивационные основы научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов  Мотивационные основы научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов 

1.1. Научноисследовательский компонент как подструктура профессионального становления студента
1.2. Мотивационные основы в системе научно
исследовательского компонента профессионального становления студентапсихолога
1.3. Пути оптимизации мотивационных основ научноисследовательского компонента профессионального становления у студентовпсихологов
Выводы
Глава 2. Изучение мотивационных основ научно
исследовательского компонента профессионального становления психологов в период обучения в вузе
2.1. Программа экспериментального исследования
2.2. Структурнотипологический анализ данных констатирующего эксперимента
2.3. Психологопедагогический эксперимент по оптимизации мотивационных основ научноисследовательского компонента профессионального становления студентовпсихологов
Выводы
Заключение
Список литературы


В системе Г1С в вузе через содержание получаемых знаний, умений, навыков, структуру учебных дисциплин представлены две проекции профессиональной деятельности первая связана с реализацией роли слециалистапрактика, а вторая учеиогоисследователя. Рассмотрим по отдельности научную и исследовательскую активность, чтобы установить внутрисистемные связи и отношения в НИКПС студента. Научная активность теоретизированная, а исследовательская может быть связана с практикой3. Понятие научноисследовательский отсюда объединяет их возможности и позволяет осуществлять в единстве действия по переработке полученной об объектах информации и вписыванию ее в соответствующую картину мира 1. Исследовательская активность является изыскательской, поисковой, а научная может означать поддерживающую, стабилизирующую активность в рамках определенной теоретической системы. Научная активность по смыслу предполагает движение мысли к общезначимым и в этом смысле объективным положениям, а исследовательская к выходу за пределы общезначимого, нахождению того, что им не стало и в этом смысле может являться субъективным. Мм разводим понятия активность и деятельность. Деятельность выступает формой активности, направленной сознательно поставленной целыо. Когда в этом контексте и далее используется словосочетание научноисследовательская активность, то подразумеваются разные ее виды научноисследовательская деятельность, научное общение и научное самоопределение. Практикой как реальным действованием в значении проведения исследовательской работы, а не сферой действования психологапрактика в значении оказания психологической помощи.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.216, запросов: 113