Зависимость эффективности педагогической деятельности от каузальных атрибуций достижений

Зависимость эффективности педагогической деятельности от каузальных атрибуций достижений

Автор: Тагаева, Наталья Владимировна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Ярославль

Количество страниц: 197 с.

Артикул: 4314073

Автор: Тагаева, Наталья Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Зависимость эффективности педагогической деятельности от каузальных атрибуций достижений  Зависимость эффективности педагогической деятельности от каузальных атрибуций достижений 

1.1. Каузальные атрибуции как процесс интерпретации собственного поведения
1.1.1. Теории каузальной атрибуции.
1.1.2. Типы и стили каузальных атрибуций
1.2. Проблема факторов эффективности педагогической деятельности
в психологии
1.2.1. Теоретические подходы к определению эффективности педагогической деятельности
1.2.2. Психологические факторы эффективности педагогической деятельности.
1.3. Проблема влияния каузальных атрибуций на поведение и деятельность. Постановка проблемы исследования
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния каузальных атрибуций на эффективность педагогической деятельности, мотивацию и тревожность педагогов.
2.1. Организация эмпирического исследования
2.1.1. Планирование эмпирического исследования
2.1.2. Методы и методики эмпирического исследования.
2.2. Результаты исследования зависимости эффективности педагогической деятельности от каузальных атрибуций достижений педагогов
2.2.1. Особенности проявлений типов каузальной атрибуции
у педагогов
2.2.2. Зависимость успешности профессиональной деятельности
от каузальных атрибуций педагогов.
2.2.3. Связь каузальных атрибуций педагогов и мотивации педагогической деятельности
2.2.4. Каузальные атрибуции достижений и профессиональная
тревожность педагогов.
2.3. Обсуждение результатов эмпирического исследования зависимости эффективности и мотивации профессиональной деятельности педагогов от каузальных атрибуций достижений.
2.4. Выводы эмпирического исследования, практические рекомендации
Заключение
Литература


Джонс и Дэвис считают, что люди заинтересованы в получении корреспондирующих заключений в силу того, что дисиозиционные причины являются стабильными и позволяют делать поведение предсказуемым, что, в свою очередь, увеличивает паше собственное ощущение контролируемости мира Яичук, , с Первой задачей воспринимающего является выяснение того, что именно влияет на наблюдаемые действия. Для получения вывода о том, чем именно обусловлены действия, воспринимающий должен предполагать, что действующий осознает последствия совершения действий и что он обладает способностями совершать их. Для диспозиционного атрибутирования важными оказываются представления воспринимающего о том, что должны делать люди в сходной ситуации. Вывод тем точнее, чем совершаемы действия являются социально не одобряемыми. Лишь то поведение, которое противоречит социальным ожиданиям, является информативным по отношению к действующему. Когда люди действуют в соответствии с социальными ожиданиями, их поведение малоинформативно. В.А. Поведение, которое является уникальным, дает больше информации о диспозициях. Если человек совершает непривычное для него действие, то окружающие приходят к выводу о том, что он осознает, что делает и почему. В то же время, чем меньше уникальных эффектов в поведении человека, тем больше его выбор говорит о диспозициях личности. Социальная желательность поведения дает мало информации о диспозициях, т. Социально нежелательное поведение, напротив, дает значительно больше информации для корреспондирующих выводов. Янчук, , с. Теория Джонса и Дэвиса имеет ряд ограничений. М.Хьюстоун и Ф. Большинство исследований, порожденных теорией, не измеряют каузальных атрибуций.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.262, запросов: 113