Взаимосвязь свойств темперамента и профессионально-педагогической направленности студентов педагогического вуза : на материале студентов Ханойского государственного педагогического университета

• Автор: Хоанг Чунг Хок
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с. : ил.

1.1. Результаты теоретического исследования проблемы темперамента
в психологии.
1.2. Теоретический анализ проблемы профессиональнопедагогнчсской направленности.
1.3. Взаимосвязь профессиональнопедагогической направленности н
свойств темперамента.
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования.
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА И ПРОФЕССИНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА.
3.1. Результаты исследовании свойств темперамента акстраверсининтроверсии, нейротизма, тревожности у студентов педагогического вуза
3.2. Результаты исследования профессиональнопедагогической направленности студентов педагогического вуза.
3.3. Взаимосвязь свойств темперамента и нрофессноналыюпедагогнческон направленности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Благодаря системному обобщению первоначально генетически заданная система индивидуальнобиологических свойств человека с изначальной иерархией потребностей, метапланом и мстаснособом действий, включаясь в самые различные виды деятельности, постепенно трансформируется и образует независимо о г содержания самой деятельности обобщенную, качественно новую индивидуально устойчивую систему инвариантных свойств индивидуального поведения. Темперамент является энолюционно необходимой составной подструктурой, примитивной конструкцией, лежащей в основе развития более сложных, личностных конструктов и формирующей своеобразие когнитивной подсистемы личности 2 3 5 6 7 8 9. Анализируя зарубежные теории темперамента, необходимо обратить внимание на концепцию ГЛО. Айзенка 0 1, которая основывается па идее И. П. Павлова о свойствах нервной системы силы и возбудимости. В концепции Г. Анзкика, между двумя понятиями личности и темперамента разлития не существует. Он определяем иерархическую модель личности с обозначением таких основных параметров, как питровсрсия и экстравсрсия, нейротизм и психотизм. Данные черты обоснованы различными его исследованиями, но значительного соответствия между экстраверсисй, эмоциональностью и свойствами нервной системы установить не удалось. В модели Г. Айзенка присутствует и третий фактор психотизм, значительно менее обоснованный и надежный. Тем не менее, концепция Г. Айзенка пользуется достаточной популярностью в системе образования, практической психологии, психотерапии 0 1. В факторных теориях темперамента многие исследователи попытались определить структуру темперамента с помощью анализа С. Берт, А. Ж. Гилфорд, Г.