Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Беляева, Елена Викторовна
19.00.05
Кандидатская
2005
Самара
167 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Теоретические аспекты проблемы социального интеллекта .
1.2. Исследование социального интеллекта в зарубежной и отечественной психологии.
1.3. Психологические особенности людей с высоким и низким социальным интеллектом .
1.4. Социальный интеллект и профессионально важные качества руководителя.
1.5. Социальнопсихологические1 и индивидуальнопсихологические особенности руководителя как фактор успешности в профессиональной деятельности .
Глава II. Эмпирическое исследование социального интеллекта руководителей на примере предприятий нефтегазовой отрасли.
2.1. Методика исследования и испытуемые .
2.2. Исследование индивидуальнопсихологических и социальнопсихологических особенностей руководителей с различным уровнем социального интеллекта .
2.3. Исследование взаимосвязи социального интеллекта с индивидуальнопсихологическими и социальнопсихологическими особенностями руководителей .
Заключение и выводы .
Библиография
Рассматривая проблему мудрости в аспекте проблемы интеллектуальных способностей и возрастных изменений в сознании и мышлении человека, он вводит понятие синтезированный интеллект, которое характеризуется интеграцией разнообразных типов опыта. Обобщив свои наблюдения, П. Балтес сформулировал определение данной формы интеллектуальной одаренности как экспертные знания о фундаментальных сторонах жизни , , . Интересные исследования провели ученые Холлидей и Чандлер i, , . Они изучили представления наивных испытуемых о том, как они интерпретируют смысл понятия мудрый человек. Социальная скромность ненавязчивый, неимпульсивный, сдержанный. В заключение своего исследования Холлидей и Чандлер делают вывод о том, что мудрость скорее растет, чем уменьшается с возрастом, и что мудрость это особая форма интеллектуальной зрелости. Социальный интеллект как форма приобретаемого опыта, инструмент психики, который обеспечивает человеку ориентацию в социальной действительности, рассматривался Р. Селманом. Ученый выделил пять основных этапов его развития. Нулевая, досоциальная стадия, на которой ребенок не различает внутренние, психологические, и внешние, физические, принципы поведения, заканчивается тогда, когда мысли и чувства других людей и свои собственные выделяются в самостоятельную реальность, становятся предметом интереса ребенка. Первая стадия развития социального интеллекта стадия дифференцировки внешнего и внутреннего мира сменяется стадией согласования разных точек зрения, намерений, действий.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Индивидуальные особенности социально-психологической адаптации детей в условиях дошкольного образовательного учреждения | Соснина, Мария Сергеевна | 2011 |
Взаимосвязь стереотипов профессиональной деятельности и психологической дистанции в различных профессиональных группах : на примере сотрудников УВД | Клочко, Оксана Сергеевна | 2007 |
Социально-психологические особенности одиночества как субъективного переживания | Заворотных, Евгения Николаевна | 2009 |