Особенности социальной и личностной идентификации в юношеском возрасте : В условиях вариативной системы образования

Особенности социальной и личностной идентификации в юношеском возрасте : В условиях вариативной системы образования

Автор: Балыкина, Ольга Сергеевна

Шифр специальности: 19.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Курск

Количество страниц: 128 с. ил.

Артикул: 2623013

Автор: Балыкина, Ольга Сергеевна

Стоимость: 250 руб.

Особенности социальной и личностной идентификации в юношеском возрасте : В условиях вариативной системы образования  Особенности социальной и личностной идентификации в юношеском возрасте : В условиях вариативной системы образования 

1. Анализ ключевых понятий
1.1. Среда, социальная среда, социокультурная среда
1.2. Социализация
1.3. Идентичность и идентификация
2. Изучение идентификации в юношеском возрасте в
отечественной и зарубежной психологии
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ В УСЛОВИЯХ ВАРИАТИВНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
1. Программа эмпирического исследования
1.1. Постановка проблемы исследования
1.2. Объект и выборка исследования
1.3. Организация и направления исследования
2. Описание и анализ полученных результатов
2.1. Социальная и личностная идентификация
2.2. Самооценка и личностный контроль
2.3. Идентификация со сверстниками и семьей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Не принижая значения природного фактора, Тэн, вместе с тем, подчркивал, что в процессе развития человека особо важную роль играют изменения в социальных условиях жизни или в воспитании 6, с. Другое направление в изучении среды рассматривало е во взаимодействии с личностью Согласно теории психологии масс С. Сигиле, Г. Лебон человек, вступая в контакт с социальным
окружением, растворяется в массе людей, утрачивая собственную индивидуальность 5. С данным подходом нельзя согласиться, поскольку в нм ставится под сомнение устойчивость индивида как личности. Взаимодействие социальной среды и человека может иметь далеко неоднозначные последствия. К такому выводу приходит немецкий философ Ф. Ницше в своей работе Человеческое, слишком человеческое. Социальная или, как он е называет, воспитывающая среда, с одной стороны, . В XIX в. Позднее эту идею развивали позитивисты, особенно Г. Спенсер. Само общество изучалось им по аналогии с биологическим организмом. При этом социальная среда уподоблялась природной, что, на наш взгляд, является недопустимым. Заслугой Спенсера, как нам кажется, является то, что в отличие от сторонников теории масс, он не допускал мысль о поглощении отдельной личности обществом 2 . В конце XIX в. В полемику со Спенсером по этой проблеме вступил один из создателей субъективной социологии Н. К. Михайловский. В своей первой крупной работе Что такое прогресс Он употреблял понятия среда, среда общества, среда данной группы, но ни одно из них чтко не определил. Под средой Михайловский понимал человеческое окружение.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.198, запросов: 113