Взаимосвязь социально-психологической рефлексии младших подростков с их индивидуальными характеристиками

Взаимосвязь социально-психологической рефлексии младших подростков с их индивидуальными характеристиками

Автор: Шмуракова, Марина Евгеньевна

Шифр специальности: 19.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Ярославль

Количество страниц: 153 с. ил

Артикул: 2331311

Автор: Шмуракова, Марина Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Взаимосвязь социально-психологической рефлексии младших подростков с их индивидуальными характеристиками  Взаимосвязь социально-психологической рефлексии младших подростков с их индивидуальными характеристиками 

1.1. Категория рефлексии в психологии дефиниции, виды, механизмы
1.2. Категория социальнопсихологической рефлексии в психологических исследованиях
1.3. Развитие социальнопсихологической рефлексии в онтогенезе
Выводы к главе 1.
ГЛАВА 2.
осознание младшими ПОДРОСТКАМИ СИСТЕМЫ
МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КЛАССЕ
2.1. Общая методика и организация исследования.
2. 2. Особенности социальнопсихологической рефлексии в
младшем подростковом возрасте
2. 3. Взаимосвязь осознания младшими подростками своего
положения в классе с их умственными и регулятивными
характеристиками.
2. 4. Взаимосвязь осознания младшими подростками своего
положения в классе с их личностными характеристиками .
Выводы к главе 2
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Столь широкий спектр исследований в области рефлексии обусловлен тем, что рефлексивные процессы включены в регуляцию практически всех сфер человеческой активности. Множественность подходов к исследованию рефлексии обусловливает многообразие трактовок рефлексии. В рамках жизнедеятельностного подхода рефлексия определяется как механизм внутриличностного отслеживания, степень развития которого предопределяет уровень проживания жизни индивидом. Одновременно рефлексия представляет необходимое условие личностного роста и развития, так как предполагает осознание и принятие противоречивых внутриличностных структур , . В рамках когнитивного подхода рефлексия рассматривается как компонент мышления и определяется через способность человека разрешать противоречия. Существует широкое и узкое понимание рефлексии. Широкое понимание рефлексии разрабатывается в рамках феноменологической концепции интеллекта как формы организации ментального опыта , , 1 . Рефлексия в таком понимании метакогнитивное образование, обеспечивающее сознательное отслеживание и контроль субъектом своей интеллектуальной деятельности. Узкое понимание подразумевает трактовку рефлексии как полюса по шкале выраженности когнитивного стиля импульсивностьрефлексиность. Выраженная рефлексия указывает на низкую скорость и высокую точность переработки информации индивидом. В рамках системнодеятельностного подхода рефлексия рассматривается как процесс и структура деятельности и как механизм естественного развития деятельности , 9, 5, 6. Рефлексия характеризуется как рефлексивный выход, т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.203, запросов: 113