Психология кризиса идентичности студентов: персонологическая концепция, феноменология, медико-психологическое сопровождение

Психология кризиса идентичности студентов: персонологическая концепция, феноменология, медико-психологическое сопровождение

Автор: Жигинас, Наталья Владимировна

Шифр специальности: 19.00.04

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2011

Место защиты: Томск

Количество страниц: 449 с. ил.

Артикул: 5089659

Автор: Жигинас, Наталья Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Психология кризиса идентичности студентов: персонологическая концепция, феноменология, медико-психологическое сопровождение  Психология кризиса идентичности студентов: персонологическая концепция, феноменология, медико-психологическое сопровождение 

1.1. Психическое здоровье студенческой молодежи в новых социальноэкономических условиях
1.2.Кризис идентичности студенчества как акмеологическая проблема самоопределения.
1.3. Состояния дезадаптации в структуре студенческого кризиса тезаурус, типология, критерии диагностики
1.4. Методологические принципы психологического сопровождения студентов с различными состояниями дезадаптации
1.5. Персонологический подход как концептуальная основа организации психологической службы вуза.
Глава 2. ПРОГРАММА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕЗАДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ
2.1.Методологические принципы исследования.
2.2.0рганизация, направления и этапы исследования
2.3.Методы исследования
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Акмеологический кризис идентичности феноменологический портрет студента, причины, факторы выхода, основы психопрофилактики .
3.2. Типология и учебнообразовательная составляющая акмеологического кризиса идентичности студентов
3.3. Анализ результатов исследования система факторов и условий формирования образовательной идентичности.
Глава 4. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ, ТИПОЛОГИЯ, ОСОБЕННОСТИ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЗАДАПТИВНЫХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ.
4.1.Сравнительный анализ результатов мониторинга и скрининга социальной ситуации развития студентов
4.2.Анализ исследования студентов в состоянии адаптациидезадаптации диагностика и взаимосвязь с акмсологичсским кризисом идентичности 9
4.3.Результаты сравнительного анализа экспериментальнопсихологического исследования студентов дезадаптированной
и адаптированной групп.
4.4.Типология состояний адаптациидезадаптации у студентов в процессе обучения в вузе медикопсихологические характеристики
4.5.Факторы, способствующие благоприятному протеканию и позитивному выходу из состояния дезадаптации у студентов вузов .
Глава 5. КОМПЛЕКСНАЯ МОДЕЛЬ МЕДЖОПСЖОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ, НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ РАБОТЫ, КРИТЕРИИ ОЦЕЖИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
5.1. Принципы организации, цели и направления медикопсихологического сопровождения студентов вуза
5.2. Методы и дифференцированные формы организации психологического сопровождения студентов вуза
5.3. Результаты деятельности и критерии эффективности медикопсихологического сопровождения студентов в ситуации кризиса идентичности
5.4. Функциональнодинамическая модель тренинга профидентичности как метода профилактики дезадаптивных состояний студентов
Заключение
Выводы.
Список литературы


В теории символического интеракционизма идентичность личности рассматривается как личностное Я. Однако проблема отсутствия согласия между исследователями заключается в вопросе о том, к какому классу феноменов это личностное Я может быть отнесено операционально Кун М. Макпартлэнд Т. В различных случаях его обозначают как Яобраз, Яконцепцию, чувство интериоризации, Я, смотрящее на самое себя. В дальнейшем личностное Я исследователи стали предъявлять в качестве набора установок личности на себя i. Подобное представление в наибольшей степени соответствует взгляду Мида на личностное Я, как на объект, который в большинстве случаев подобен другим объектам, а также представлению Мида об объекте, как о плане действий, т. Мид Дж. Идентичность личности в когнитивноориентированных теориях представляется как когнитивная система, тождественная понятию Яконцепция. Яконцепция, как форма осознаваемой идентичности, является схематизируемым в когнитивных терминах ощущением самости. Причм процесс схематизации связан как со спонтанной, так и с целенаправленной деятельностью человека по осмыслению и организации самоидентификационного опыта. Идентичность индивида в рамках гуманистичсскиориентированной методологии Роджерс К. В данной системе опыта, конституирующей личность индивида, выделяется ядро самосознание или Яконцепция. Под Яконцепцией понимается динамическая система эмоционально окрашенных представлений образов, умозрительных схем и конструкций человека о самом себе, ответственная за осмысление и организацию опыта, переживаний, мыслей и действий Бернс, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.391, запросов: 113