Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Силкова, Марина Андреевна
19.00.03
Кандидатская
2000
Тверь
199 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .
ГЛАВА 1. Личностная и функциональнопсиходогиче с кая обусловленность успешности деятельности и общения .
1 Единстве деятельности, общения, дичкести .
2 Личнсстксдеятельностный и функционзльнопсихслогический подходы к обоснованию успешности деятельности Е сфере
человекчеловек.
3 Отбор специалистов и их психологическое сопровождение е процессе профессионального становления
ГЛАВА 2. Психологический анализ деятельности и общения
современного учителя начальных классов .
1 Цель, функции и операции в деятельности учителя
начальных классов .
2 Требования деятельности, отраженные в нормативной модели личности учителя начальных классов .
ГЛАВА 3. Исследование влияния психологического отбора и сопровождения на профессиональное становление первокурсников, будущих учителей начальных классов .
1 Программа экспериментального исследования .
2 Выбор критериев психологического отбера абитуриентов педагогического факультета
3 Результаты апробации процедур психологического отбора абитуриентов и психологического сопровождения педагогической практики первокурсников, будущих учителей начальных классов .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
В толковом словаре1 успешность деятельности человека связывается с достижением им поставленной цели, с решением задач. Долгое время такой содход существовал и в психологии труда. Об успешности деятельности специалиста судили по тему, насколько хорошо он выполнял свои профессиональные обязанности и насколько благоприятны его функциональные состояния при этом зрение, слух, частота сердечных сокращений, кожная чувствительность и пр Как отмечают в своих работах Е. А.Климов С,С3, Е. А.Милерян , в времена психотехники активно использовались психофизиолсгические методы исследования в соответствии с выявленными закономерностями, успешность деятельности прогнозировалась исключительно по результатам измерения психических процессов, задействованных з деятельности, а также по психофизиологическим показателям, значимые для конкретной специальности. Такое направление в объяснении причин успешности деятельности получило название функционально психологическсго подхода. В ходе развития методологии психологии труда функциональный подход был преобразован в деятельностный, затем в личностный, а з последствии в личностнодеятельностный и з разработку принципа единства личности, деятельности и общения. Исходя из этого принципа, при оценивании успешности профессиональной деятельности специалиста следует принимать во внимание факт достижения им поставленной цели, качество решения задач, а также его функциональные и психические состояния, стиль общения и психическое здоровье. Ожегов С. И. Словарь русского языка. Под ред. И.Ю. Шведовой. М. Рус. ЯЗ.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические основы взаимодействия психологов и педагогов по обеспечению адаптации детей к школе | Феоктистова, Светлана Васильевна | 2002 |
Профессионально-личностный портрет психолога | Верняева, Татьяна Александровна | 1997 |
Социально-психологические условия психологической реабилитации раненых военнослужащих в медицинских учреждениях МО РФ | Митасова, Елена Владимировна | 2004 |