Стиль педагогического общения в исследовании индивидуальности, полисистемный подход : На материале воспитателей дошкольных образовательных учреждений

• Автор: Исмагилова, Асия Гарафовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 357 с.

ЧАСТЬ I. Глава I. Индивидуальный стиль деятельности . Стили общения. Глава 2. Ф 2. Функции стиля педагогического общения воспитателя . Глава 3. Принципы изучения стиля педагогического общения. Методы изучения стиля педагогического общения. Методики изучения свойств нервной системы. Орг анизация сбора и методы математической обработки эмпирических данных 2
ляли собой гипотезы, вытекающие, по мнению Мерлина, из реинтерпретации уже известною фактического материала. Итак, характеризуя структуру ИСД, Мерлин подчеркивал, что инструментальная характеристика ИСД рассматривается как устойчивая система способов выполнения деятельности и описывается в терминах структуры деятельности. Е.А. Климов , рассматривая структуру ИСД, выделял его ядро и пристройку к ядру. Под ядром ИСД он понимал такие особенности, способы деятельности, которые непроизвольно и без заметных субъективных условий провоцируются в данной субъективной обстановке на основе имеющегося у человека комплекса типологических свойств нервной системы.


Оно характеризует саморегуляцию и обеспечивает индивидуальное своеобразие в процессуальной и результативной сторонах деятельности, а также в отражении субъектом ее внешних условий и требований. Характеризуя систему внутренних условий, М. Р. Щукин выделяет в качестве ее составляющих нейро и психодинамические свойства, особенности личности, интеллектуальной сферы, опыт, возраст и пол. В качестве механизмов взаимодействия элементов системы, определяющего детерминацию ИСД индивидуальными особенностями субъекта, он рассматривает помимо компенсации еще и механизмы адаптации и коррекции . Из описания М. Р. Щукина следует, что он дает расширительное толкование структуры ИСД, включая в нее помимо системы приемов выполнения деятельности и ее результативности и факторы, определяющие его формирование. С иных позиций подходи т к характеристике стиля В. Л. Толочек. Изучая первоначально индивидуальный стиль деятельности в спорте , , он отмечает, что до сих гюр ИСД рассматривался как устойчивое сочетание способов деятельности, обусловленное как особенностями деятельности, так и индивидуальнопсихологическими особенностями субъекта. Он же предлагает в характеристике ИСД выделять не только его устойчивую, но и вариативноизменчивую часть. Это вызвано спецификой деятельности, стиль которой изучался, спецификой спортивной борьбы. В.А. Толочек считает, что в деятельности с вариативными условиями эти две части ИСД имеют разное функциональное назначение устойчивая часть сохраняет адекватный способ уравновешивания с требованиями деятельности в любых условиях, а изменчивая обеспечивает адекватные ситуативные реорганизации ИС соответственно изменяющимся условиям деятельности .