Представления об образованности как системное новообразование сознания

• Автор: Павлова, Екатерина Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Комсомольск-на-Амуре
• Количество страниц: 242 с. : ил.

1.1. Представления как системная характеристика сознания
в контексте социализации.
1.2. Представления об образованности в различных социокультурных контекстах.
1.3. Новообразование как динамический критерий сознания
Выводы
Глава 2. Эмпирическое исследование представлений
об образованности в социокультурном контексте.
2.1. Организация и методы исследования представлений
об образованности как системного новообразования сознания.
2.2. Содержательный аспект представлений об образованности
в социокультурном контексте
2.3. Смысловые компоненты представлений об образованности в социокультурном контексте
2.4. Системные характеристики представлений об образованности в социокультурном контексте
Выводы.
Заключение
Библиографический список.
Приложения
. 3 . .
ВВЕДЕНИЕ


Леонтьев писал, что в значениях представлена преобразованная и свернутая в материи языка идеальная форма существования предметного мира, его свойств, связей и отношений, раскрытых совокупной общественной практикой 1. Значения представлены в сознании человека в виде понятий, достигших определенной степени сформированности синкрет, комплекс, псевдопонятие, собственно понятие , в виде представлений, понятий и идей . Носителем значений является язык. Фактически значение это содержательная сторона языка 5 . В целом ряде исследований было показано, что индивидуальная система значений на уровне вербальных и невербальных семантических структур обнаруживает себя в экспериментальных условиях в виде устойчивых словесных ассоциаций, семантических полей, вербальных сетей, семантических, или категориальных пространств, семантикоперцептивных универсалий и т. Значения в понимании Л. С. Выготского, А. Н1 Леонтьева, В. П. Зинченко являются в. Достоянием индивидуального сознания они становятся, преломляясь через призму эмоций, потребностей, оценок человека, превращаясь в личностные смыслы, создающие пристрастность человеческого сознания . Понятие смысл в равной степени относится и к сфере сознания, и к сфере бытия . Смысл это функционирование значений в процессах деятельности и сознания конкретных индивидов Г 9. Смысл, наряду с объективным общественным по природе знанием отраженным в значении, включает в себя отношение к тем или иным феноменам, субъективный компонент, являющийся принадлежностью индивидуального сознания. По словам Д.