Национально-психологические особенности проявления любознательности учащихся

Национально-психологические особенности проявления любознательности учащихся

Автор: Базаркина, Елена Владимировна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Барнаул

Количество страниц: 211 с. ил

Артикул: 2281815

Автор: Базаркина, Елена Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Национально-психологические особенности проявления любознательности учащихся  Национально-психологические особенности проявления любознательности учащихся 

1.1. Основные направления изучения любознательности.
1.2.Целостнофункциональный подход в исследовании любознательности
1.3. Факторы развития любознательностиЗ
Глава II. Теоретикометодологические подходы к исследованию национальнопсихологических особенностей любознательности
2.1. Тенденции развития исследований в русле национальнопсихологических проблем .
2.2. Национальнопсихологические аспекты изучения личностных
свойств
2.3.Организация и методы исследования
Глава 1. Национальнопсихологические особенности проявления любознательности .
3.1. Психологическая характеристика любознательности учащихся русской национальности
3.2. Психологическая характеристика любознательности учащихся алтайской национальности .
3.3. Психологическая характеристика любознательности учащихся казахской национальности
3.4. Психологическая характеристика любознательности учащихся немецкой национальности
3.5. Сравнительный национальнопсихологический анализ любознательности учащихся .
Глава IV. Национальнопсихологическая структура любознательности
4.1. Особенности психологической структуры любознательности учащихся русской национальности
4.2. Особенности психологической структуры любознательности учащихся алтайской национальности
4.3. Особенности психологической структуры любознательности учащихся казахской национальности.
4.4. Особенности психологической структуры любознательности учащихся немецкой национальности.
4.5. Сравнительный национальнопсихологический анализ факторной структуры любознательности учащихся.
Заключение.
Литература


II. Клиповым , этот аспект требует дополнительной проработанности. Итак, в нашей работе мы предполагаем рассмотреть психологические особенности проявления любознательности у учащихся русской, алтайской, казахской и немецкой национальностей. Отсутствие единого подхода к пониманию и изучению любознательности привело к тому, что до последнего времени мри исследовании этого свойства доминировал односторонний взгляд, где рассматривались его отдельные признаки мотивационные, когнитивные, результативные. Такие же признаки как регуляторные, эмоциональные п динамические оставались невостребованными. Однако декиыое рассмотрение одной из сторон любознательности не может раскрыть ее целостного психологического содержания. С.И. Кудинов отмечает Необходим системный, целостный подхо в противовес одностороннему, аналитическому ее рассмотрению К М Кудинов. Некоторые положения целостного подхода рассмотрены ученым в докторской диссертации. Автором отмечается, что в философской и психологической литературе целостный подход рассмафиваокя. С.И. Кудинов. Так. В.Г. Афанасьев определяет целостность как систему, совокупность объектов, взаимодействие которых обуславливает наличие новых интегральных качеств, не свойственных их образующим ее частям В. Г. Афанасьев, . Следовательно, чтобы познать целое необходимо найти внутренние взаимосвязи частей, их определяющие особенное и. Таким образом, целостный подход, в философском плане, это особая исследовательская позиция, способ восприятия процессов и явлений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.185, запросов: 113