Когнитивная самооценка и объективные показатели интеллектуальной деятельности

Когнитивная самооценка и объективные показатели интеллектуальной деятельности

Автор: Позина, Марина Борисовна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 214 с. ил.

Артикул: 4395388

Автор: Позина, Марина Борисовна

Стоимость: 250 руб.

Когнитивная самооценка и объективные показатели интеллектуальной деятельности  Когнитивная самооценка и объективные показатели интеллектуальной деятельности 

1.1. Теоретикометодологические основы исследования самооценки
1.2. Самооценка и специфика поведения людей .
ГЛАВА 2. САМООЦЕНКА В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
2.1. Трудности объективной оценки измерения самооценки.
2.2. Оценочная активность в интеллектуальной деятельности
оценочные суждения, формирование самооцеочного мышления, его роль в понимании текста.
2.3. Объективные оценки способностей к осмыслению текстов
результаты и выводы исследований.
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНОЙ САМООЦЕНКИ В КОНТЕКСТЕ ОБЪЕКТИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Сопоставительный подход обоснование выбора.
3.2. Организация исследования
3.3. Основной эксперимент особенности процедуры, этапы,
специфика проведения
3.4. Результаты эксперимента, интерпретация данных
3.5. Анализ субъективнообъективных расхождений у различных
категорий испытуемых.
3.6. Специфика взаимосвязей субъективнообъекшвных данных у
различных типов испытуемых 3
3.7. Карта самооценки умственного труда параметры
оценивания, основные показатели, анализ результатов.
3.8. Самооценочное мышление возможности развития
3.9. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Литература


Р. Пантплеев пишет, что измерение глобальной самооценки по принципу простого суммирования частных самооценок, применяемое при построении диагностических процедур, является ничем иным, как проявлением теоретического невежества там же, с. В отечественной психологии используется
следующая классификация самооценки прогностическая, актуальная и ретроспективная . Функция прогностической самооценки включает оценку индивидом своих возможностей и оценку отношения к ним. Функция актуальной самооценки включает коррекцию действий в процессе деятельности. Иногда самооценка выполняет организующую функцию по аналогии со стимулирующей, функцией внешних оценок 4. Это зависит от того, насколько самооценка объективна и каков характер субъективных аберраций в случае ее необъективности. Так, в исследовании самооценки студентов университета Магун, обнаружилось, что уровень самооценки влияет на. В исследовании Е. Дифференциация самооценки, помогает не только исследователю. Фактор самооценки в формировании компетентности. На компетентность, как на важный аспект формирования Яконцепци и субъективной картины мира, указывалось довольно давно специалистамив области, социальной психологии, этнопсихологии, психологии детства психоистории. Уже в раннем детстве складываются четыре главных компетентности, по которым ребенок оценивает себя. Когнитивная компетентность формируется вследствие развития способностей решать проблемы и достигать поставленные цели. Социальная компетентность развивается благодаря росту умений устанавливать отношения с другими людьми. Физическая компетентность возникает в условиях оценки себя по критерию что я умею или не умею делать. Нравственноэтическая составляющая в структуре личности вырастает из.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.194, запросов: 113