Методология оценки функционирования и оптимизации системы военно-медицинского образования в современных условиях

Методология оценки функционирования и оптимизации системы военно-медицинского образования в современных условиях

Автор: Давыдов, Владимир Матвеевич

Шифр специальности: 14.00.33

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 0 с. 578 ил.

Артикул: 4302497

Автор: Давыдов, Владимир Матвеевич

Стоимость: 250 руб.

Методология оценки функционирования и оптимизации системы военно-медицинского образования в современных условиях  Методология оценки функционирования и оптимизации системы военно-медицинского образования в современных условиях 

СОДЕРЖАНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИОННОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБЫ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Организационные аспекты проблемы подготовки офицеров медицинской службы
1.2. Методологические аспекты исследования проблемы подготовки офицеров медицинской службы
1.3. Возможные направления оптимизации системы военномедицинского образования
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ВОЕННОМЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ПОРЯДОК Е ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
3.1. Характеристика системы военномедицинского образования
3.2. Военномедицинская академия в системе военномедицинского образования
3.2.1. Общая характеристика Военномедицинской академии
3.2.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов в Военномедицинской академии
3.2.3. Роль Всемирного конгресса по военной медицине ВМедА, год в подготовке и усовершенствовании военномедицинских кадров.
3.3. Формирование военномедицинских институтов МО РФ и их клинической базы
3.4. Организация подготовки офицеров медицинской службы фельдшеров .
3.5. Нормативноправовое регулирование подготовки военномедицинских кадров
3.6. Направления и значимость взаимодействия взаимосодействия системы военномедицинского образования и ее подсистем с другими системами суперсистемами образовательного пространства России
3.7. Сравнительная оценка качества военнопрофессиональной подготовки в Военномедицинской академии, военномедицинских институтах и гражданских медицинских вузах
ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЕННОМЕДИЦИНСКОГО ВУЗА НА МОДЕЛИ САРАТОВСКОГО ВОЕННОМЕДИЦИНСКОГО ИНСТИТУТА
4.1. Общая характеристика деятельности военномедицинского вуза .
4.2. Социологическое исследование деятельности военномедицинского вуза
4.2.1. Результаты анонимного анкетирования слушателей военномедицинского института.
4.2.2. Результаты анкетирования экспертов по вопросам деятельности военномедицинского института.
ГЛАВА 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБЫ ЗАПАСА НА МОДЕЛИ КАФЕДРЫ ВОЕННОЙ И ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ АСТРАХАНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ
5.1. Общая характеристика деятельности кафедры военной и экстремальной медицины
5.2. Результаты социологического исследования студентов, завершивших изучение военных дисциплин
5.3. Результаты анализа экспертной оценки качества подготовки
офицеров медицинской службы запаса.
ГЛАВА 6. ИССЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ВОЕННОМЕДИЦИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА МОДЕЛИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ УПДМС В ВОЕННОМЕДИЦИНСКОМ ИНСТИТУТЕ
6.1. Общая характеристика деятельности кафедры ОТМС военномедицинского института
6.2. Социологическое исследование преподавания дисциплины УПДМС
6.2.1. Результаты анонимного анкетирования слушателей 5 и
6х курсов обучения .
6.2.2. Результаты анонимного анкетирования офицеров медицинской службы воинских частей.
ГЛАВА 7. ФОРМИРОВАНИЕ МНОГОУРОВНЕВОЙ ИЕРАРХИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ОЦЕНКИ БАЗОВЫХ КОМПОНЕНТОВ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ВОЕННОМЕДИЦИНСКИХ КАДРОВ.
7.1. Разработка способа многокритериальной оценки деятельности военномедицинского вуза вузов
7.2. Разработка способа многокритериальной оценки деятельности кафедры кафедр военной и экстремальной медицины.
7.3. Разработка способа многокритериальной оценки преподавания военномедицинской дисциплины дисциплин
ГЛАВА 8. ОПТИМИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВОЕННОМЕДИЦИНСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
8.1. Обоснование реструктуризации учебнометодического комплекса подготовки военномедицинских кадров
8.1.1. Разработка способа реструктуризации учебного плана военномедицинского вуза
8.1.2. Разработка способа реструктуризации программы и тематического плана изучения дисциплины УПДМС.
8.2. Проектирование технологии оптимизации системы военномедицинского образования
8.3. Стратегическое управление оптимизацией системы военномедицинского образования .
8.3.1. Создание единого информационного пространства системы подготовки военномедицинских кадров
8.3.2. Обоснование возможных вариантов оптимизации структуры системы военномедицинского образования
8.3.3. Предложения по оптимизации нормативного правового регулирования подготовки военномедицинских кадров .
8.3.4. Предложения по присвоению выпускникам ВВМУЗов квалификации военный врач по специальности военная и экстремальная медицина
8.3.5. Управление системой военномедицинского образования
на основе концепции кадровой политики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Аттестация и аккредитация образовательных учреждений. Справочник. Том И. М. ИФ Образование в документах, . Серия Библиотека нормативных правовых актов в помощь работникам образования. Сборник нормативных и методических материалов по аттестации образовательных учреждений высшего профессионального образования высших учебных заведений и их филиалов. Челябинск Издво ЮУрГУ, . Все перечисленные руководящие документы и справочные материалы имеют такие же недостатки, как и указанные при описании метода оценки, регламентированного Инструкцией о порядке проведения проверок военноучебных заведений Министерства обороны РФ. Обращает на себя внимание тот факт, что значительное число исследований, посвященных оценке деятельности вуза, кафедры, преподавания отдельной дисциплины, предполагает или определение уровня образовательной деятельности, или и характеризуется ориентированием на конечный результат. Сторонниками оценки уровня образовательной деятельности с помощью, например, рейтинга являются С. Буданова и соавт. Н.И. Кускова и соавт. Э. Михайлова , М. В. Миронова , В. А. Качалов и соавт. Отличаются они комплектом таких показателей. Например, А. Ю. Деревнина и соавт. Всего в модели используются параметров. К сожалению, определенные в данной работе критерии не позволяют дать полную характеристику деятельности кафедры и, кроме того, в ней отсутствует подробная характеристика методики оценки. Представленное же описание методики определения рейтинга основано на линейной сверстке выбранных параметров, учете их коэффициентов, характеризующих совокупность разных объектов. Нормирование и сверстка выполняются по всем частным множествам до получения значения критериев потенциала и активности, затем рейтинг кафедры рассчитывается как их сумма. Субординационный рейтинг устанавливается по убыванию значений метрического рейтинга и не дает возможности непосвященному пользователю применять эту методику в практической деятельности. В. Шадриков и соавт. Достаточно полной представляется модель оценки деятельности кафедры, предложенная Халявиной и соавт. Она включает показателей, полученных на основе экспертной оценки ведущими учеными вуза технического университета по согласованию с администрацией и профсоюзным комитетом. Оценка с помощью такого количества показателей, повидимому, весьма сложная процедура. Имеет место еще целый ряд оценочных моделей. Примерами оценки деятельности вуза кафедры, ориентированной, прежде всего, на конечный результат, являются работы Идиатулина и соавт. В.И. Чебанова и соавт. Т.А. Митеневой и соавт. Т.В. Сидориной , В. А. Хлебникова , В. Тирского , С. Р. Чернявского и соавт. При этом предлагаемые тесты должны оптимально отражать согласованное с соответствующим образовательным стандартом содержание учебного процесса. Вместе с тем следует отметить, что здесь уровень подготовки обучаемых только косвенно характеризует процесс военнопрофессионального обучения, а многокритериальный характер оценки охватывает в основном уровень знаний различных тем дисциплины. Достаточно перспективным с методической точки зрения представляется способ оценки, который разработан авторским коллективом, возглавляемым И. Ю. Быковым , и отражен в Методических рекомендациях о порядке проведения проверок органов управления медицинской службы военного округа, вида ВС, объединения, соединения и воинской части, медицинской воинской части и учреждения Вооруженных Сил Российской Федерации М. Предпринята реальная попытка представить количественную оценку, правда, только отдельных элементов деятельности перечисленных войсковых организмов. При этом учитываются коэффициенты весомости показателей, их нормативное и фактическое значение, а также соотношение последних. Итоговая оценка выводится суммированием произведений величин показателей эффективности по каждому разделу деятельности элементу проверки на соответствующие коэффициенты их весомости и выражается в долях единицы. Характер данного методического пособия, естественно, не позволил представить подробное научное обоснование полученного математического аппарата.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.259, запросов: 198