Хронические соматические заболевания у детей: психосоматические аспекты диагностики и коррекции

• Автор: Протопопов, Алексей Алексеевич
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 314 с.

БА бронхиальная астма. ВНС вегетативная нервная система. ГЭР гастроэзофагальный рефлюкс. ЖКТ желудочнокишечный тракт. ПСЗ психосоматическое заболевание. СГМУ Саратовский государственный медицинский университет. ЦНС центральная нервная система. СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Клиническая характеристика обследованных детей. Методы исследования. Проективные психодиагностические методы. Психокоррекционные методы. Музыкотерапия0
больным как бронхорасширяющее, чем когда оно преподносилось как бронхосужающее. Такая же закономерность обнаружилась и по отношению к бронхоспастическому эффекту. Имеется целый ряд публикаций, развивающих далее находки I. Работы, проводившиеся в русле поведенческой доктрины, были нацелены, с одной стороны, на исследование переменных, которые вызывают или усиливают симптомы ПСЗ например, вышеупомянутые исследования изменения дыхания как функции суггестии с другой на изучение переменных, способствующих улучшению или смягчению симптомов болезни, е последствий. К последним можно отнести имеющие большой практический выход работы по применению техник модификаций поведения в целях управления астмой , , ,, , 1.


Включение психологических факторов в механизмы развития и течения соматических заболеваний происходит путем их интегрирования в вертикально организованные патологические функциональные системы, включающие социальный, психогенный, нейрогенный прежде всего лимбическиретикулярный комплекс, эндокринноиммунный уровни и уровень органа или системы мишени. При этом патологические функциональные системы работают по принципу положительных и отрицательных обратных связей. Избирательность поражения органа или системы связана с наличием генетических предпосылок, формирования специфического для каждого страдания иммунноэндокринного обеспечения эмоциональнострессового реагирования, генотипически и фенотипически обусловленной неполноценности органа или системы. Принципиальным вопросом психосоматических взаимоотношений является оценка роли особенностей личности и формирование вегетативных нарушений , , 4, 5, 4, 4. А.М. Вейн обосновал положение о трехчленной формуле психосоматических взаимоотношений психические нарушения изменения в вегетативной и эндокринной системах соматические расстройства. Особая роль среди психических нарушений отводится тревоге и депрессии , , , 7, 5, 1, 7, 5. Ключевым положением интегративной теории является механизм взаимоотношений между психикой и сомой по типу замкнутого круга. Нарушение, возникающее первоначально в соматической сфере точно также, может начаться с психической, вызывает психопатологические реакции, а последние являются причиной дальнейших соматических нарушений. Повидимому, механизм замкнутого круга следует признать универсальным для любых типов ПСЗ. Завершая изложение основных теорий ПСЗ, следует отметить, что практическое приложение в педиатрии имеют лишь отдельные положения из различных теорий.