Развитие коммуникативной компетентности социального педагога в процессе его профессиональной подготовки

• Автор: Кудрявцева, Галина Антоновна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 199 с. : ил.

1.1. Категория общения в философской и нсихологопсдагогической литературе.
1.2.1 рофсссионалмме особенное коммуникативной компетентное и социального педагога.
1.3. Процесс развития коммуникативном компетентности будущего социального педагога в учебновоспитательной деятельности нута.
Глава 2. Совершенствование процесса развития коммуникативной компетентности социального педагога в ходе вузовской подготовки.
2.1. Укрепление взаимосвязи развития коммуникативной компетентности с друг ими направлениями профессиональной
подготовки специалиста.
2.2. Обеспечение единства содержания и технологии коммуникативной подготовки студента. 0
2.3. Критерии эффективности развития коммуникативной компетентности социального педагога. 0
Заключение. Библиг литературы Приложения
7 0 1 9 0
ШВДК.НИК.
Актуальность


Па разных ступенях исторического развития оно претерпевало качественные изменения, происходил процесс осознания значения общения, прослеживался диалектический закон его развития разными были уровень, степень осмысления его содержания, значимое и, функций, его много ранное и. Однако, предметом интенсивного изучения общение стадо лишь во второй половине XX века, чему способствовал ряд причин С одной стороны, наблюдалось объективное нарастание коммуникативных проблем как в широком социальном и социальнопсихологическом, так и во плутриличпостном плане, что было связано прежде всег о с радикальными изменениями условий и образа жизни большинства людей XX столетия. И их числе можно назвать и профессию СП, предъявляющую в условиях общего повышения психологической напряженности социальной жизни качественно новые, все более высокие требования к коммуникативной квалификации представителей данной профессии. С другой стороны, развитие наук, изучающих человека философия, социология, психология, педагогика и пр. Сегодня общение является предметом изучения многих наук. Социальная психология рассматривает общение как общественное явление, процесс взаимодействия общественных субъектов Психология научает личность в общении. Па основе выводов них наук педагогика арои г модель общения в соответствии со своим предметы и задачами, связывая ее со своими категориями и понятиями. Представители различных паук посвоему трактуют понятно общения. Многообразие подходов к нему можно проследить при анализе вариантов определений существа межличностного общения. Философии научает наиболее общие аспекты общения, определяя сто роль и место в бы ши п сознании людей и обществе. Философские вопросы общения рассматриваю си в работах М И Ьобиевой, Л II йуевой, Н Г Злобиной, М. С. Кагана, НИ. Сокови и па, б Л Мармгпна, Л. М. У смола п др. Общение в философских определениях соотносится с такими категориями и понятиями, как обмен, взаимодействие, связь, отношение. Например, Философский шиклопедический словарь трактует общение как процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов, в которых происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности В социальнопрактическом аспекте общение выступает как специфическое субьектсубъсктное отношение и взаимодействие, в котором объектом деятельности для каждого человека является другой человек 2И, с. Понятия обмен и взаимодействие описывают процессуальную сторону общения. В.Г. Злобина отмечает, что в рамках философского подхода общение выступает как предельно широкое понятие, как процесс обмена в самом широком смысле . Важно подчеркнуть, что понятие обмен отражает двухсторонний характер общения. С точки трения социальною подхода, общение есть не столько процесс шснего взаимодействия изолированных личностей, сколько способ внутреме организации и внутренней эволюции общества как целого, процесс, при помощи которого осуществляется развитие общества ибо ото развитие предпола не постоянное и динамическое взаимодействие общества и личноети 8, с. Общение понимается и как важнейший способ связи элементов общества в систему. Основными элементами в обществе являются индивиды, личности. Поэтому социальная коммуникация выступает всегда как личностная коммуникация С этой позиции общение можно определить как личностную, индивидуализированную связь, считает И. Однако, понятие связь описывается также категорией отношение Отношения реализуются через бесконечные связи вещей и явлений 8, е . А.И Усмов отмечает, что связь является частным случаем отношения. Связи являются объективными для самих явлений. Интересно замечание автора о том, что отношения имеют место и при отсутствии связи 1. В.И. Соковнин делает поправку на то, что общение относится к тем видам связей людей, которые в социуме с необходимостью выступают как отношения, поскольку коммуникативный акт . Субъектсубъектная природа общения, сформулированная М. С. Каганом в терминах философского анализа, в плане психологическом предполагает, что человек, вступающий в контакт с другим человеком, прежде всего видиг в нем себе подобною и себе равного, внутренне настроен на получение от партнера обратной связи, г.