Информационные технологии как средство формирования профессионально значимых качеств у студентов технического колледжа

• Автор: Суркова, Алла Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Г лава 1. Формирование профессионально значимых качеств
студентов как педагогическая проблема
1.1. Подготовка специалистов в современных социальноэкономических условиях.
1.2. Особенности подготовки специалистов повышенного уровня в системе среднего профессионального образования г. Москвы
1.3. Зарубежный опыт профессионального образования.
Глава 2. Содержание, методы и формы применения информационных технологий для формирования профессионально значимых
качеств у студентов технического колледжа
2.1. Модель использования информационных технологий в
учебном процессе колледжа.
2.2. Характеристика учебных программ, применяемых для
подготовки специалистов технического колледжа.
2.3. Особенности методики обучения информационным технологиям в техническом колледже.1 I
2.4. Итоги опытноэкспериментальной работы.
Заключение .
Литература


Реализация основных направлений модернизации образования содействовала обеспечению условий для перехода образовательных учреждений СПО на разноуровневое^, многоступенчатость, многопрофильность, обеспечивающих вариативность СПО, его переориентацию интересы личности и потребности региональных рынков труда. Наиболее полно эти возможности реализуются в средних специальных учебных заведениях нового типа - колледжах, к числу которых относится Московский технический колледж. В настоящее время в России функционируют около 0 колледжей, реализующих углубленные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования и обеспечивающих повышенный академический и профессиональный уровень студентов. Эти образовательные учреждения характеризуются более квалифицированным кадровым педагогическим составом. Так, 3,4% преподавателей колледжей имеют ученые степени, что в 3 раза больше, чем в целом по системе среднего профессионального образования. Конкурс при поступлении в колледжи свидетельствует о возрастающем интересе к реализуемым ими образовательным программам: в г. Одним из условий реформирования среднего профессионального образования на нынешнем этапе является разработка и внедрение комплекса государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, которые призваны обеспечить улучшение содержания и контроль качества в системе многоуровневой подготовки специалистов среднего звена. В течение - гг. Министерством образования России совместно с отраслевыми органами управления ССУЗами при участии научно-исследовательских учреждений определены методологические и методические подходы к разработке стандартов СПО. С этой целью подготовлены инструктивные письма но разработке государственных образовательных стандартов в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования (от № 9 ин/-; от № 6 ин/-). Для координации деятельности органов управления средними специальными учебными заведениями министерств и ведомств по разработке и введению государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования и реализации учебнометодических документов создан Межведомственный экспертный совет по государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования; разработано и утверждено Положение о его деятельности. С привлечением представителей образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, педагогической общественности, ведущих ученых и работников производственной сферы, НМЦ СЛО Минобразования России созданы временные коллективы по разработке государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям и соответствующей учебно-программной документацией (ГОС нового поколения, которые должны быть постоянными и введены в действие с сентября г. В условиях благоприятного изменения политического климата, экономического сближения цивилизованных стран и перехода к новой системе международного партнерства возникает потребность пересмотра основных принципов регулирования отношений между государственной администрацией, учебными заведениями, работодателями и конкретной личностью как в сфере профессиональной, так и в сфере учебной деятельности. Качество профессиональной подготовки специалистов среднего звена еще не отвечает требованиям экономики, особенно в нынешних условиях хозяйствования. Стандарт профессионального образования и механизм его практической реализации нуждается в тщательном пересмотре и качественном обновлении в соответствии с учетом социальных потребностей. МТК является разработчиком стандарта нового поколения по специальности «Вычислительные машины, комплексы, системы, сети», где основным инструментарием для формирования знаний, умений и навыков является использование информационных технологий обучения. Современный период развития среднего профессионального образования характеризуется активно идущей его интеграцией с высшим профессиональным образованием. Степень интеграции средних специальных учебных заведений с ВУЗами характеризуется значительным разнообразием: от относительно самостоятельных учебных заведений (колледжей, техникумов, училищ), взаимодействующих с ВУЗами по методическим и кадровым вопросам.