Методика организации военно-технической подготовки офицеров запаса в условиях технического вуза

• Автор: Левченко, Владимир Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 181 с. : ил

ВВЕДЕНИЕ . ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ ЗАПАСА В УСЛОВИЯХ ТЕХ 1ИЧЕСКОГО ВУЗА. Психологопедагогические требования к реализации государственного образовательного стандарта на подготовку специалистов. ГЛАВА 2. Модель организации военнотехнической подготовки на факультете военного обучения технического ВУЗа. Организация учебноинформационной и военнопрофессиональной среды подготовки офицеров запаса в условиях технического ВУЗа. Система методических и общепедагогических принципов активизации образовательного процесса в условиях военно технической подготовки. ВЫВОДЫ. ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ БАЗОВОГО КУРСА ВОЕННОТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ. Опытноэкспериментальная проверка эффективности разработанной методики. Приложение 22
о
место в обществе, стать социально и профессионально значимыми. Главным результатом выполнения такого заказа является формирование социально активной личности, способной к творческой реализации профессиональных функций.


Военные кафедры на сегодняшний день один из основных поставщиков резерва для ВС РФ и выполняют государственную задачу. Это наиболее отработанная и наиболее дешевая система подготовки резервов, о чем говорят большой опыт таких стран, как США, Великобритания, другие страны Западной Европы, и неудачные попытки образования других способов подготовки резервов на особый период, в том числе и в России. В Положении о военном обучении студентов должно быть записано, что подготовка офицеров запаса в вузах является государственной задачей и организуется Правительством РФ на базе научно обоснованного госзаказа по каждой ВУС военноучетной специальности. России, где расположены соответствующие ВУЗы. Наличие военного обучения в вузах оказывает положительное влияние на весь уклад деятельности коллектива ВУЗа. Это вопросы военнопатриотического воспитания, дисциплинированности, организованности и порядка, что является неотъемлемой составной частью в подготовке студентов к выполнению социальных функций в различных сферах жизни, способствует формированию и развитию личности студента как гражданина, патриота. В современных условиях перестройки всех сторон жизни общества, коренных экономических преобразований ведутся поиски совершенствования существующей структуры образования и высшей школы. Изменяется статус учебных заведений, расширяются их самостоятельность и самоуправление, внедряются новые формы подготовки специалистов, многоуровневая система высшего образования. Все эти изменения имеют целью принципиально видоизменить высшую школу, вывести университетское образование на мировой уровень, приведя его в соответствие с изменившимся спросом на рынке образовательных услуг, расширить этот рынок новыми предложениями и влиять на его формирование. Материальнотехническое обеспечение учебного процесса с учетом сложного финансовоэкономического положения учебных заведений должно основываться на целевых программах развития их учебноматериальной базы. Современный этап научнотехнического прогресса характеризуется стремительным внедрением средств информационных и коммуникационных технологий в различные сферы жизнедеятельности человека. О.В. МоревойиН. М.Кабакович . Вооруженных Силах России культурноисторический, социумноситуативный и личностноиндивидуальный. Культурноисторический. Заказ на личность, обладающую качествами, позволяющими обеспечить преемственность и развитие культуры, как конкретного социума этноса, нации, так и всего человечества в целом в глубинноисторическом, ментальном отношении. Это заказ на эстетические и этические качества, на духовные ценности, идеалы, эрудицию. Конечный результат выполнения заказа человек культурный, образованный ,. Применительно к организации работы со студентами военных кафедр следует отметить, что в настоящее время информационные технологии, понимаемые как совокупность методов, приемов и средств обработки информации, становятся неотъемлемым компонентом как современного производства и всей человеческой культуры в целом, так и военнопрофессиональной среды в частности. Социумноситуативный. Заказ, порождаемый специфическими особенностями развития данного социума и региона как его части, порождающими характерные ситуации. Это заказ в первую очередь на конкретные знания и умения например, в области реализации современных достижений НТП в военнопрофессиональной деятельности и т. Результат выполнения заказа человек социально адаптирующийся, способный выполнить приказ, знающий основы военной специальности, способный освоить смежные военные специальности, умеющий поддерживать положительный климат в военном коллективе, умелый. Важно чтобы, реализуя социальный заказ, образовательные учреждения знали и выполняли требования Государственного образовательного стандарта на подготовку специалиста. Личностноиндивидуальный. Это, оборотная сторона культурноисторического заказа, выглядящая как его противоположность, но на самом деле дополняющая его до целостного состояния. В этом заказе сама институализированная система образования предстает как сфера услуг, предоставляемых в соответствии с конкретным заказом индивидуальности учащегося.