Формирование профессиональных коммуникативных умений у будущих учителей музыки в процессе обучения

• Автор: Виговская, Мария Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 234 с.

Глава 1. Формирование профессиональных коммуникативных умений у будущего
учителя музыки как предмет исследования
Проблема формирования профессиональных коммуникативных умений у будущего
учителя музыки в теории и практике музыкальнопедагогического образования
Сущность и номенклатура профессиональных коммуникативных умений учителя
музыки
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальное исследование модели формирования профессиональных
коммуникативных умений у будущего учителя музыки в
среднем специальном учебном заведении
Модель формирования профессиональных коммуникативных умений у будущего учителя
музыки
Экспериментальная проверка разработанной модели формирования профессиональных
коммуникативных умений у будущих учителей музыки 6
Выводы но второй главе
Заключение
Список литературы


Глава 1. Глава 2. Б.М. Теплова. Н.П. Антонец, Т. Н.Вороновой Е. Красотиной. К.П. Матвеевой, Э. А. Скрипки ной. I. Сорокиной, В. И. Кожевниковой, Э. Добровецкой. А. И. Щербаковой. О.А. Абдуллиной, Н. Ф.Гоноболина, В. С.Ильина, Д. Кабалевского, А. Г.Ковалева, Н. В.Кузьминой, И. Т.Огородникова, В. Л.Ф. Спирина, А. И. Щербакова и др. Ученые Апраксина, Л. Э.Б. Абдуллин, Ю. Б. Алиев, Д. Б. Кабалевский, Л. Так, в учебных пособиях Н. Л.А. Введенской Русский язык и культура речи, М. Экспериментально проверить эффективность разработанной технологии. В.П. Зинченко, О. Крутова, В. А. Сухомлинский, К. А. Шварцман и др. А.Л. Аверьялов, В. Афанасьев и др. Л.С. В.Г. Афанасьев, Л. Берталанфи, И. В. Блауберг, Э. В.И. Загвязинский, М. Кларин, Н. Ф. Талызина, Л. М. Фридман и др. Б.Г. Ананьев, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов, А. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Н. Ф. Талызина и др. Е.В. Бон даревская, И. С. Якиманская, и др. Ю.К. Бабанский, В. И. Загвязинский, В. В. Краевский, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин, Г. Щукина и др. Б.Г. Ананьев, М. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, В. Н. Мясищев, Петровский и др. Бодалев, Н. В. Басова, И. И. Зарецкая, В. КанКалик, Леонтьев, Мудрик, 3. С. Смелкова и др. Н.Ф. Гоноболин, Н. В. Кузьмина, В. Усова, П. И. Чернецов, А. И. Щербаков, Н. М. Яковлева и др. О.С. Гребенюк, Т. Гребешок, Ю. М. Орлов и др. В.А. Адольф, Т. Г. Браже, Е. Быстрова, Б. Г. Гершунский, Э. Ф. Зеер, Н. В. Кузьмина, А. К. Маркова, Дж. В.А. Сластенин и др. Ю.К. Бабанский, Белкин, В. М.Блинов, Л. Ф. Колесников, Г. И. Рябов, Г. В.И. Загвязинский, Ю. В. Еремин, А. М. Еропкин, В. КанКалик, Н. В.Кузьмина, И. Д. Ладанов, А. К.Маркова, И. П. Марченко, Л. Петровская, М. Стефанова, И. В.Страхов, Т. И. Шульга, Р. Дж. Штенберг и др. Г.А. Ковалев А. К.Маркова, Л. Петровская, Дж. Равен, Т. С. Яценко, Сй. ВгитГД, Е. КийпОБШБ. Организация исследования. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. С.В. Рахманинова. III курсов музыкального колледжа им. С.В. V 1, г. Калининграда, учителя музыкальных школ им. Д.Д. Педагогическое общение в деятельности учителя музыки. Апробация работы и внедрение результатов исследования. РГУ им. И. Канта. Глава 1. Анализ научной литературы и диссертационных исследований Н. В. Кузьмина, А. Маркова, Н. И. Бабич, Л. Н. Башлакова, Веселкова, Р. И. Деревянко, А . Конопацкий, О. О. Киселева, И. Ф. Комогорцева, И. В. Крючкова, О. Л.Б. Митева, Панферова, Погребенный, В. П. Понутриева, Е. И Я. В.А. КанКалик 5 6 7 8, Н. Леонтьев3, А. Н. Леонтьев6, Л. Мудрик 3, В. А. Сластенин , М. И. Стан кин 7. Общение является довольно сложной разновидностью человеческих отношений. Общение чрезвычайно широкое и емкое понятие. Цицероном. В то же время общение это новая проблема XX столетия. Речевое общение широко исследуется во всем мире. В.Г. Афанасьев, Л. П. Буева, М. С. Каган, И. А. Мальковская, В. Л.П. Буева, Л. А. Г ордой, Г. Орлов, Ю. В. Сычев и др. В.Н. Боряз, С. В.Н. Титма, В. Т. Лесовский и др. Б.Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев. В.Н. Б.Ф. Общение есть вид деятельности Г. П. Щедровицкий, Леонтьев, В. Г.В. Гусев др Согласно позиции Б. Наряду с деятельностным существуют и другие подходы. Ч. Осгуда, Дж. Миллера, Д. Г. Гебнера, Д. Берло и др.