Подготовка будущих специалистов по физической культуре к повышению уровня социального самочувствия воспитанников

• Автор: Анаев, Аслан Хусейнович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 210 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I. Содержание профессиональной деятельности специалиста физической культуры в формировании здоровой личности занимающегося
1.1. Здоровье человека как комплексное, биологическое и социальное явление. Роль социальной среды и социального дискомфорта в снижении
качества здоровья
4 I 1.2. Задачи профессиональной деятельности тренеров по обеспечению хорошего социального самочувствия
занимающихся.
1.3 Отражение задачи формирования здоровой личности в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования специальности Физическая культура и спорт
1.4. Заключение к главе. Подготовка будущих специалистов физической культуры и спорта к повышению социального самочувствия воспитуемых как составная часть задач профессиональной деятельности .
Глава II. Содержание и результативность подготовки будущих . онеров к снижению чувства социального дискомфорта у занимающихся
2.1. Отношение тренеров и студентов к проблеме снижения чувства социального дискомфорта у занимающихся.
2.2. Содержание и организация подготовки будущих специалистов к разрешению проблемы снижения социального дискомфорта у занимающихся
2.3. Изменение функциональных элементов педагогического мастерства у участников эксперимента
2.4. Заключение к главе
Выводы.
Практические рекомендации
Литература


Задача состоит в том, чтобы, познав сложные биологические процессы, протекающие в организме человека, найти способы управления ими» (К. Д. Чермит, ). Основными системообразующими факторами здоровья человека выступают наследственность и деятельность. При этом все структурнофункциональные изменения находятся полностью в сфере влияния наследственности, но интенсивность изменений и достигаемый эффект адаптации в большей степени зависит от эффективности предыдущей деятельности. Выделяются три типа критериев, с помощью которых можно оценить функциональное состояние организма как комплексного результата взаимодействия биологического и средового: физиологическое, поведенческое, субъективное. В развитии духовной, чувственно -эмоциональной и физической сфер человека существует тесная взаимосвязь и взаимообусловленность, однако для более глубокого изучения проблемы требуется рассмотрение некоторых составляющих понятия «здоровье». Одним из следствий этого является увеличение числа нервно-психических и сердечно-сосудистых заболеваний, регистрируемых в последние годы в разных странах; начало многих заболеваний приходится на детский и подростковый возраст. Уровень физической подготовки и состояния здоровья детей вызывают обеспокоенность общества (Г. Л. Апанасенко, ; Г. Л. Апанасенко, Л. А. Попова, ; Н. А. Василенко, ; А. К. Демин, И. А. Демина, ; В. М. Димов, ; Т. Б. Дмитриева, ; Ю. П. Лисицын, А. М. Изуткин, И. Ф. Матюшин, ; В. Т. Лисовский, ; Охрана здоровья населения России; Материалы Межведомственной комиссии Совета Безопасности Российской Федерации по охране здоровья населения (март-декабрь г. Н.А. Ананьева, Ю. А. Ямпольская. Тй Бабенко, Ий Каминский, ; В. ГЪ Бузунов //ht^y/www. В.Ф. Базарный, ; TJHL Васильева, ; В. Н. Гарейда, RB. Лежнева, ; К. Зайцев, В. В. Колбанов, М. Г. Колесникова, ; В. Н. Ирхин, В. ЙКащенко, ; Н. В. Коваленко, ; И. А. Колесникова,; СЙ Петухов, ЭМ. Казин, и др. Усиливающийся с огромной скоростью поток информации требует глубоких знаний и высокого уровня умственной работоспособности. Человек создаёт себе социальную среду, которая затем становится неотъемлемой нишей его существования. В результате этого информационные социальные отношения приобретают для человека ведущее значение, как в системной организации его поведения, так и в состоянии его здоровья (К. В.Г. Левченко, ). Ухудшение состояния здоровья детей является во многом следствием существующей системы, существующих стандартов обучения и воспитания. СССР Е. И. Чазов признал: «За период обучения в школе с первого по восьмой класс число здоровых детей снижается в четыре раза, число детей с близорукостью увеличивается с 3 до процентов, с нервно-психическими расстройствами с до процентов». Аналогичные данные приводятся и в материалах съезда работников народного образования в г. А% имеют отклонения в сердечно-сосудистой системе, у -% нервно-психические расстройства, % детей имеют избыточный вес. Проблема сохранения здоровья народа принимает столь серьёзный оборот, что в году к её рассмотрению обращается Совет Безопасности Российской Федерации (Охрана здоровья населения России. Особо отмечается тревога, вызываемая физическим развитием и состоянием здоровья подрастающего поколения. Генеральная прокуратура Российской Федерации направляет на имя Председателя Правительства Российской Федерации B. C. Черномырдина письмо «О нарушениях прав детей на охрану жизни и здоровья» (№ 1-ГП-8-), в котором отмечаются нарушения закона в области детского здравоохранения и подводится итог: «Устойчиво растет заболеваемость несовершеннолетних почти по всем основным группам болезней, в том числе инфекционным и онкологическим. Язвенную болезнь стали диагностировать с 6-летнего возраста. Продолжается рост социально значимых заболеваний, таких как венерические, чесотка. Увеличивается количество детей-инвалидов, детей с недостатками умственного и физического развития. Высокой остается детская смертность. Число здоровых детей-дошкольников сократилось до %, лишь % выпускников школ могут считаться абсолютно здоровыми.