Формирование профессиональной готовности будущих менеджеров-аниматоров к туристской деятельности

• Автор: Пятибратова, Оксана Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава I. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ МЕНЕДЖЕРОВАНИМАТОРОВ ТУРИСТСКОЙ СФЕРЫ И ОСОБЕННОСТЬ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВУЗА 1.1 Требования к профессиональной готовности менеджеров
аниматоров туристской сферы
1.2 Сущность и содержание формирования профессиональной
готовности менеджерааниматора туризма
1.3 Необходимость и особенности формирования профессиональной
готовности менеджерованиматоров туристской сферы
Выводы к первой главе
Глава II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВАНИМАТОРОВ В УСЛОВИЯХ ВУЗА
2.1 Модель и технологии формирования профессиональной
готовности менеджерааниматора туристской сферы
2.2 Реализация модели и технологии формирования
профессиональной готовности будущих менеджерованиматоров 2.3 Анализ результата экспериментальной проверки модели
формирования профессиональной готовности менеджерованиматоров Выводы ко второй главе
Заключение
Список литературы


Основные идеи исследования внедрены в образовательный процесс факультета социального управления Анапского филиала Российского государственного социального университета и Анапского филиала Южного института менеджмента. Материалы исследования были использованы автором в выступлениях на всероссийских, региональных и межвузовских научно-практических конференциях и семинарах. Цель, задачи, логика исследования определили структуру диссертации, которая состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяется его проблема, цель, объект, предмет, гипотеза и задачи, формулируются научная новизна и теоретическая значимость, практическая ценность полученных результатов, основные положения, выносимые на защиту. В первой главе, состоящей из трех параграфов, определяется соотношение основных рабочих понятий исследования; анализируются различные подходы к раскрытию сущности и структуры профессиональной готовности менеджера-аниматора сферы туризма; представлен обзор основных тенденций практики профессиональной подготовки менеджеров туристской сферы в зарубежной и отечественной высшей школе. Анапского филиала РГСУ и Анапского филиала ЮИМ. Глава I. Индустрия туризма является одной из наиболее динамично развивающихся форм в международной торговле услугами. Значение туризма в мире постоянно возрастает, что связано с растущим влиянием туризма на экономику каждой отдельной страны. Развитие туристской инфраструктуры притягивает трудовые ресурсы, вовлекая их в обслуживание туристов, что способствовало значительному сокращению такого явления, как безработица. Туризм - уникальный общественный институт, органично совмещающий в себе возможности воздействия на весь комплекс здоровья человека. Глобальный рост туризма во всем мире, интеграция России в мировое туристское сообщество в значительной мере оказывают влияние на содержание и организацию профессионального туристского образования, к качеству которого предъявляются особые требования. В современной России на основе процесса интеграции новейших технологий в туристской сфере возникают и развиваются инновационные технологии, к числу которых относится анимационная деятельность. Анимация в туризме рассматривается как «деятельность по разработке и представлению специальных программ проведения свободного времени». И.В. Зорин). Анимационная деятельность представляет собой уникальную, оригинальную и неповторимую область туристской деятельности, которая отличается широким разнообразием связей с действительностью, сложностью взаимоотношений компонентов своей внутренней структуры. Цель анимационных технологий - «вдохнуть душу» в туристские программы, обновить их, оживить, тем самым привлечь к ним участников (Н. И.Гаранин). Для того чтобы анимационные программы были действительно интересными, необходимо их правильно организовать. Организаторская деятельность предполагает наличие у специалистов менеджеров-аниматоров умения распределить работу, персонально определить обязанности, права и ответственность, устанавливать время выполнения работ, разрабатывать систему контроля за исполнением принимаемых решений, решать коренные вопросы управления турист-ско-анимационным предприятием в перспективе (Е. М.Приезжева). Организация анимационной деятельности как составная часть технологического процесса требует полной профессиональной готовности всех специалистов менеджеров-аниматоров туристской сферы к быстрой адаптации в своей профессиональной деятельности, реализации умений, достаточных для эффективной профессиональной деятельности. В условиях приведением индустрии гостеприимства к международным стандартам и подготовки к Олимпийским играм года в Краснодарском крае возникла необходимость в подготовке компетентных менеджеров сферы туризма. Действующий в настоящее время ГОС ВПО специальности «менеджмент организации» со специализацией «Гостиничный и туристский бизнес» определяет высокие требования к содержанию и уровню профессиональной готовности выпускника вуза (менеджера-аниматора туристской сферы).