Самостоятельная работа как условие развития индивидуальности студентов педагогических вузов

Самостоятельная работа как условие развития индивидуальности студентов педагогических вузов

Автор: Иванова, Инна Анатольевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Волгоград

Количество страниц: 191 с. ил.

Артикул: 4138177

Автор: Иванова, Инна Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Самостоятельная работа как условие развития индивидуальности студентов педагогических вузов  Самостоятельная работа как условие развития индивидуальности студентов педагогических вузов 

Оглавление
Введение.
Глава 1. Теоретические основы самостоятельной работы студентов педвузов как условие развитие их индивидуальности.
1.1. Сущностные характеристики индивидуальности студентов.
1.2. Потенциал самостоятельной работы студентов в развитии
их индивидуальности
Выводы по первой главе
Глава 2. Процесс развития индивидуальности студентов в условиях самостоятельной работы.
2.1. Модель педагогического процесса развития индивидуальности студентов
2.2. Опытноэкспериментальная работа по развитию индивидуальности студентов в процессе их самостоятельной работы
Выводы по второй главе
Заключение.
Библиография


При этом понятие «индивид» рассматривается как несущий видовой опыт человечества [0: 3; 9: ]; как индивидные природные свойства человека [5: 1]; как совокупность психофизиологических и социальных особенностей человека [: ]. Личность» определяется через социальное положение человека в обществе, общественные функции — роли, цели и ценностные ориентации, определяющие социальную биографию человека [5: 1]; как человек, свободно и ответственно определяющий свою позицию среди других [0: 3]; приобщающийся к различным картинам мира и типовым формам поведения в социогенезе как истории человечества. Понятие «индивидуальность» позволяет рассматривать человека с точки зрения его целостной единичности. Ученые проводят определенную связь между индивидом, личностью, и индивидуальностью: индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают [9: ]. Субъект» характеризует человека в аспекте его преобразующей активности и индивидуальности, строящей 'себя и мир в персоногенезе как жизненном пути человека. Субъект выделяет в человеке его активное преобразующее начало [9: ; : ]. Е.Б. Весна также отмечает, что реально человек выступает как личность и индивидуальность одновременно, так как мир гармонической личности обладает целостностью, объединяющей его социальность и индивидуальность. Человек является не просто пассивным слепком обстоятельств, но и субъектом изменения условий своего бытия, собственной личности. Единичный человек, организуя свою целостность, может формировать её как по личностному основанию, так и по индивидуальному. В первом случае он выступает как личность, во втором - как индивидуальность, которая является творческим потенциалом и которая реализуется только на уровне субъекта. Автор осмысливает индивидуальность в трех аспектах: объектном, субъектнообъектном, субъектном. Объектный аспект предполагает оценку индивидуальности с точки зрения вненормативности, того нового, что привносится ею в сложившуюся нормативную структуру. Оценивается содержание вкладов индивидуальности, которые, закрепившись в общественном бытии, начинают влиять на других и становятся вкладами в личности других людей. Субъектно-объектный аспект рассматривает индивидуальность с точки зрения: 1) осознания своей уникальности; 2) стремления к её актуализации, реализации, развитию, осуществлению; 3) способности распорядиться этой уникальностью. Субъект, таким образом, является своеобразным ядром, аккумулирующим в себе активность и сознательность реального бытия человека как индивидуальности и личности. Субъект предстает в качестве личности, если он выступает как познающее и действующее существо в рамках нормативного ноля, сложившегося в обществе, овладевает нормами, реализует их в своей деятельности; если же он творит нормы, моделирует принципиально новую деятельность, то он выступает как индивидуальность []. С.Н. Корсаков описывает структуру управленческого механизма индивидуальности двумя стадиями: мотивационной и исполнительской. В индивидуальности действующей личности обе стадии функционируют одновременно. Благодаря такому способу самоуправления личность подчиняет существующие и создает новые общественные отношения, недостающие ей для целостного самораскрытия [: -]. Следовательно, исходным пунктом исследования человеческой индивидуальности должна быть находящаяся в отношении к человеку его субъективность, представляющая человеку его общественные отношения [Там же: ]. Исходя из вышесказанного, понятия личности и индивидуальности не могут быть разделены и должны рассматриваться во взаимосвязи, так как принадлежат одному субъекту. Как подчеркивает Л. Н. Собчик, соотношение между типовым и индивидуальным примерно такое же, как между хлебом насущным и солью, придающей остроту вкусовым ощущениям [1: 4]. Проблема индивидуальности в философии также изучается в се соотнесенности с личностью и индивидом. Индивидуальность определяется как неповторимый, самобытный способ бытия конкретной личности в качестве субъекта самостоятельной деятельности [3: 6]. Н.С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.317, запросов: 108