Психология самоорганизации личности как субъекта двигательной деятельности

• Автор: Уваров, Евгений Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 362 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. АКТИВНОСТЬ КАК ФИЛОСОФСКАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ
1.1. Исторический анализ проблемы.
1.2. Основные подходы к изучению проблемы активности
1.3. Психологическое содержание понятий активность и деятельность.
1.4. Индивидуальные факторы проявлений активности.
1.5. Структурные особенности активности.
1.6. Специфика двигательной активности
1.7. Резюме.
Глава II. СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ И ДВИГАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
2.1. Методология изучения субъектной активности.
2.1.1. Понятие субъекта в современной психологии.
2.1.2. Понятие субъектности
2.2. Исследование субъектной активности студентов.
2.2.1. Методический подход к исследованию
2.2.2. Технология исследования.
2.2.3. Проявление субъектной активности в структуре личности студентов
2.2.4. Структура индивидуальности в связи с факторами субъектной активности и двигательной деятельности
2.3. Особенности развития субъектной активности в группах с разным уровнем двигательной деятельности
2.4. Резюме
Глава III. МЕХАНИЗМЫ И КРИТЕРИИ САМООРГАНИЗАЦИИ СУБЪЕКТА В ПРОЦЕССЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСИ.
3.1. Проблема самоорганизации в системносинергетических исследованиях
3.2. Системный анализ самоорганизации.
3.2.1. Основные механизмы самоорганизации
3.2.2. Роль и место системообразующего фактора в системных явлениях.
3.3. Мотивация как побудительный механизм самоорганизации субъекта.
3.4. Роль мотивационной направленности при достижении цели в процессе занятий двигательной активностью
3.5. Резюме.
Глава IV. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ КАК КРИТЕРИЙ
САМООРГАНИЗАЦИИ СУБЪЕКТА В ПРОЦЕССЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ.
4.1. Регуляторная роль психических состояний в самоорганизации субъекта.
4.2. Влияние психических состояний на самоорганизацию субъекта с разным уровнем двигательной активности.
4.3. Системообразование структуры индивидуальности испытуемых с разным уровнем двигательной активности.
4.4. Резюме.
Глава V. СУБЪЕКТ В ПРОЦЕССЕ СПЕЦИФИЧЕСКОЙ
ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
5.1. Основные оздоровительные факторы двигательной активности
5.1.1. Двигательная активность как условие поддержания физического и психического здоровья
5.1.2. Игра как форма двигательной активности
5.2. Методы экспериментального исследования
5.3. Индивидуальноличностные характеристики занимающихся в спортивном клубе
5.4. Индивидуализация средств двигательной активности в
спортивном клубе
5.5. Основная направленность формирующих средств двигательной активности
5.6. Резюме
Глава VI. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМООРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДА на материале спорта высших достижений.
6.1. Экстремальные факторы современного спорта.
6.1.1. Психологическая характеристика деятельности в спорте высших достижений.
6.1.2. Состояние готовности к экстремальной спортивной деятельности
6.2. Динамика состояния готовности как условие самоорганизации в процессе экстремальной спортивной деятельности
6.2.1. Индивидуальнотиповые особенности формирования состояния готовности к спортивному поединку.
6.2.2. Психические состояния в условиях групповой активности
6.3. Резюме
Выводы.
Список литературы


При этом возникают квазипотребности намерения. Удовлетворение квазипотребности приводит к разрядке динамического напряженного состояния. В этом и проявляется суть функционирования механизма активности. Стоит отметить, что хотя в теории К. Левина не присутствует сознание, поведение человека в процессе удовлетворения потребности может быть как ненамеренным, ситуативным если человек подчинен валентности объекта так и намеренным, произвольным если он подчиняется смыслу потребности. Основные положения гуманистической психологии, характеризующие развитие активности человека, представлены в иерархической модели потребностей А. Г. Маслоу 6 7 2. В соответствии с теорией Маслоу высшие потребности могут направлять поведение человека лишь в той мере, в какой удовлетворены его более низкие потребности. На низшем уровне потребностей находятся физиологические потребности голод, жажда вызывающие биологические побуждения. На следующем уровне этой иерархической лестницы помещены потребности в безопасности и стабильности. На третье место поставлены потребности в любви и принадлежности. На следующем уровне находятся потребности в признании, уважении и самоуважении. При этом обусловливающие активность внутренние и внешние факторы противопоставляются, отрываются друг от друга. Достаточно беглое рассмотрение некоторых позиций западных авторов свидетельствует о том, что, несмотря на имеющиеся различия в понимании активности, ими накоплен большой объем данных, требующих учета и использования в дальнейших исследованиях. В каждом из направлений западной психологии есть рациональное зерно, позволяющее глубже понять природу активности и механизмы ее формирования и проявления. Однако ни в одной из этих школ нет системного подхода к изучению природы человеческой активности, где были бы выявлены ее биологические, психологические, социальные источники, механизмы взаимосвязи между этими детерминантами в формировании активности человека. Как показано в обзоре Л. Рассмотрение активности в сравнении с понятием деятельность. А.Н. Леонтьевым и его последователями В. А.Г. Асмоловым. Этот подход намечен С. Брушлинским и К. А. АбульхановойСлавской как субъектнодеятельностный подход. А.Н. Леонтьев 1, разрабатывая концепцию деятельности, первоначально либо отождествлял деятельность с активностью, либо вообще не находил места для последней. Позже он отнес активность к внутренним предпосылкам самодвижения деятельности. Продолжая линию А. Н. Леонтьева, А. Г. Асмолов разрабатывает историкоэволюционный подход к личности. Он отмечает, что активность определяет избирательность и направленность деятельности и одной из важнейших особенностей ее проявления является предвосхищение вероятного будущего. В.А. Петровский в рамках концепции активности личности определили активность как совокупность обусловленных индивидом моментов движения, обеспечивающих становление, реализацию, развитие и видоизменение деятельности 3. Л.Н. Павлова 2, опираясь на деятельностный подход, рассматривает активность как системное интегративное качество личности, которое проявляется в поведении, чувствах и формируется в деятельности. Таким образом, в рамках деятельностного подхода активность определяется как побудительная сила деятельности, как процесс совокупность моментов движения и как качество личности. Тенденция определять категорию активность в связи с категорией субъекта намечена и развита в школе С. Л. Рубинштейна 6. Противопоставляя два способа жизни жизнедеятельность в потоке жизни и жизнедеятельность с самостоятельным определением ценностносмысловых ориентиров жизни, он выделил специфический для человека вид активности субъектный. Сформулирован принцип детерминизма внешнее только через внутреннее, согласно которому субъект воспринимает все внешние воздействия избирательно и строит свою активность не только в согласии, но и вопреки требованиям природы и социума. А.К. Осницкий 8 подчеркивает, что активность обеспечивает человеку относительную независимость природы и противоречивых социальных требований.