Методика обучения информационным газетным жанрам

• Автор: Марысева, Ольга Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 233 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I. ГАЗЕТНЫМ ЖАНРАМ. Особенности газетного языка . Выводы. ГЛАВА П. Детские и юношеские информационные газетные жанры. Редактирование текста. Создание информационных газетных жанров. Выводы. ГЛАВА Ш. Цель, задачи, организация и этапы опытного обучения. Исходные положения методики. Программа и ход опытного обучения. Выводы ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЕ
двух указанных функций есть то основное соотношение, заданное экстралингвистически, которое обязан обслуживать литературный язык в газете. В моделировании этого соотношения и следует искать конструирующий принцип газетного языка как некоторого совокупного единства языковых явлений, целесообразно и традиционно обслуживающего данную сферу общения. Диалектическое единство информационной и воздействующей функций можно определить в качестве общего родового признака печати как средства массовой коммуникации, а различную степень проявления указанных функций, преобладающий характер одной из них как внутривидовой, отличительный признак какоголибо отдельного жанра, определяемый назначением этого жанра.


Я. признает, что этот фактор не собственно языковой, но он во многом определяет принципы отбора речевых средств, см. С3. Должен быть соблюден
принцип исключения речевых средств, находящихся на периферии языка, вызывающих затруднения в понимании, не обладающих качеством коммуникативной общезначимости. Экстралингвистический фактор общедоступности газетного языка оказывается тесно связанным с наличием в тексте газетнопублицистических произведений элементов разных стилей. Газетнопублицистический стиль, занимая промежуточное положение между стилем научной прозы и стилем художественной речи, заимствует от первого логическую последовательность в изложении фактов, развернутость высказывания, достаточно строгое деление на логические отрезки, от второго образность речи, эмоциональную окрашенность высказывания. Широкое использование разговорных элементов обусловлено их коммуникативной общезначимостью, что соответствует основной характеристике газетного текста как форме массовой коммуникации. Разговорные элементы становятся средством выразительности и экспрессии лишь на стилистически нейтральном фоне, лишь в окружении других, неразговорных элементов, считает Солганик Г. Я. см. С4. Не только разговорные, но любые иностилевые вкрапления, отклоняющиеся от средней стилистической составляющей газетной речи, становятся важнейшим источником изобразительности. В прежние годы разговорные элементы в газете использовались только в некоторых жанрах как средство интимизации и для передачи прямой речи.