Обучение школьников элементам художественного конструирования на уроках черчения : На прим. специализир. классов

Обучение школьников элементам художественного конструирования на уроках черчения : На прим. специализир. классов

Автор: Михайлов, Николай Германович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 196 с. ил.

Артикул: 187156

Автор: Михайлов, Николай Германович

Стоимость: 250 руб.

Обучение школьников элементам художественного конструирования на уроках черчения : На прим. специализир. классов  Обучение школьников элементам художественного конструирования на уроках черчения : На прим. специализир. классов 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВКЛЮЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЧЕНИЮ
1.1. Художественное конструирование как вид творческой деятельности.
1.2. Графические знания й умения в художественноконструкторской деятельности.
1.3. Современное состояние обучения школьников черчению с элементами художественного конструирования в общеобразовательной школе
Выводы по 1 главе.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ КЛАССОВ ЧЕРЧЕНИЮ С ЭЛЕМЕНТАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ
2.1. Содержание и формы организации экспериментального обучения.
2.2. Комплексные задания по черчению с элементами художественного конструирован ия.
2.3. Экспериментальная проверка разработанного содержания, форм организации и средств обучения учащихся черчению с элементами художественного конструирования.
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


При определении научно-педагогических позиций исследования мы исходили из того, что рационально организованное обучение должно носить развивающий характер и осуществляться на основе правильно выбранных целей и выработки у учащихся мотивов учения с учетом их возрастных особенностей. С этих принципиальных позиций проведем анализ художественного конструирования как вида творческой деятельности человека, выявив место графических знаний и умений, необходимых для осуществления этой деятельности, а также проанализируем современное состояние теории и практики обучения черчению с элементами художественного конструирования. Анализ современной научно-педагогической литературы осуществлялся нами с точки зрения оценки состояния поставленной нами проблемы и конкретного опыта работы в этом направлении ученых-педагогов, а также определения его согласованности с данным исследованием, выявляя наиболее эффективные условия обучения школьников элементам художественного конструирования на уроках черчения на примере специализированных классов. На современном этапе развития общества большое внимание уделяется проникновению художественного начала в различные области человеческой деятельности. Даже в самом понятии “художественное конструирование” заложено сочетание рационального и чувственно-образного, что является базой для проявления творчества. Чтобы научно обосновать включение элементов художественного конструирования в процесс обучения школьников черчению, осуществим . С этой целью уточним понятия “деятельность” и “творческая деятельность”, являющихся важными составляющими компонентами художественного конструирования. На наш взгляд, без раскрытия указанных понятий сложно решить вопросы, относящиеся к проблеме обучения школьников элементам художественного конструирования в процессе их графической подготовки. Кроме того, достоверность, а также обоснованность теоретических положений, выводов и рекомендаций в процессе выявления эффективных путей обучения элементам художественного конструирования на уроках черчения следует подтвердить научными положениями педагогики и психологии творчества. Начнем с того, что в Российской педагогической энциклопедии деятельность представлена как специфическая форма общественноисторического бытия людей, как целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности. В отличие от законов природы законы общества обнаруживаются только через человеческую деятельность, которая создает новые формы и свойства действительности, превращает “ некоторый исходный материал в продукт (1). Самая обобщенная характеристика понятия “деятельность” дается в словаре русского языка С. И.Ожегова. Деятельность в нем трактуется как занятие или труд. Здесь имеются ввиду различные виды деятельности: учебная, научная, педагогическая и др. В словаре К. К. Платонова деятельность представляется как философская, социологическая и психологическая категория. По мнению К. К.Платонова, деятельность - это явление, изучаемое всеми общественными и гуманитарными науками, представляющее собой взаимодействие человека (или группы людей) с окружающим миром, в процессе которого он сознательно и целенаправленно изменяет мир и себя (4). Как правило, деятельность осуществляется во взаимоотношении “субъект-объект”. Причем, в качестве субъекта может выщупать как один человек, так и группа людей. В качестве объекта деятельности выступает объект или предмет (предметная деятельность), или субъекты (общение). По своей сути деятельность - это высшая, свойственная только человеку или группе людей, форма активности. С точки зрения психологии, деятельность носит функциональный характер, отличаясь аспектами познавательными, эмоциональномотивационными и регулятивными. Цель, в данном случае, имеет два значения. В первом значении цель представлена как объективное явление, которое следует достичь или выполнить (например, спроектировать удобное в использовании и обслуживании приспособление для резки хлеба, разработать проект стола для работы резчика по дереву и др. Здесь цель * трактуется как результат, на достижение которого направлена деятельность человека. Во втором значении цель определяется как субъективное психическое явление, как образ желаемого результата действия или деятельности индивидуума или группы людей (4).

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.317, запросов: 108