Профильный курс экономических приложений информатики как средство формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению

Профильный курс экономических приложений информатики как средство формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению

Автор: Смолина, Людмила Владимировна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1999

Место защиты: Омск

Количество страниц: 195 с.

Артикул: 262585

Автор: Смолина, Людмила Владимировна

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ Стр.
Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИМ ПРИЛОЖЕНИЯМ ИНФОРМАТИКИ 1. Методологические аспекты экономических приложений информатики.
2. Технологическая составляющая экономических приложений
информатики.
3. Психологопедагогические основы формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению
4. Профильное обучение информатике с учетом интересов учащихся к экономической сфере профессиональной деятельности
ГЛАВА И. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ПРОФИЛЬНОМУ КУРСУ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРИЛОЖЕНИЙ ИНФОРМАТИКИ 1. Система понятий экономических приложений информатики 2. Содержание обучения профильному курсу Экономические
приложения информатики.
3. Методика обучения экономическим приложениям информатики с целью формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению
3.1. Использование профессиональноориентированных задач с экономическим содержанием
3.2. Обучение технологической составляющей.
4. Организация и результаты педагогического эксперимента
Заключение
Библиография


Ретроспективно проанализировав значения и толкования термина “экономическая информатика”, мы не стали отвергать или принимать их, а только усомнились в том, что экономическую информатику можно определять как самостоятельную науку, поэтому решили рассмотреть определение, предмет, объект и методы науки информатики. В этой связи имеются различные подходы к определению понятия “информатика”. Одними из первых ученых, которые уточняли понятие информатики в связи с автоматизацией областей социальной практики посредством ЭВМ, можно назвать А. П.Александрова, Е. П.Велихова, А. В.С. Михалевича , Ю. М.Каныгина, В. И. Гриценко, Э. П.Семенюка и др. А.П. Ершов) [, ]. В настоящее время термин “информатика” применяется для обозначения разнообразных отраслей науки, техники и производства, связанных с переработкой информации с помощью компьютеров и средств связи. Обобщая точки зрения Б. Г.Доступова, В. В.Евдокимова, А. П.Ершова, Н. В.Макаровой, И. А.Мизина, И. Н.Синицына и др. Информатика охватывает теоретический аспект - методологию информационной деятельности в условиях массовой компьютеризации, и практический - информационную технологию (ИТ) эффективного применения комплекса технических средств для конкретных приложений [, , , 4, 9]. Под экономическими приложениями информатики мы понимаем научно—практическое направление системы современного знания, изучающее общие свойства экономической информации, а также методы, средства и системы информатики, функционирующие в экономике. В литературе [8, 5, 8] термин “экономика” трактуется в трех значениях, мы опираемся на одно из них, которое позволяет определять экономику как хозяйство всей страны, включающее соответствующие отрасли и виды производства, или часть этого хозяйства. Попытаемся определить объект и предмет ЭПИ. В этой связи мы проанализировали толкования предмета и объекта информатики. Информатика - многоаспектная научная область, поэтому объект и предмет ее неоднозначны. Под объектом науки понимается область действительности, на ¦ которую направлена деятельность исследователя [, с. Рассматривая информатику в связи с информационной деятельностью, отметим, что эта наука изучает проблемы встраивания компьютеров в социальную практику. Результатом такого встраивания являются новые информационно—перерабатывающие технологии, их и нужно считать объектом информатики [, с. Понятие “предмет науки” не тождественно понятию “объект науки”, оно выражает диалектическое единство объективной и субъективной сторон познания. Предмет науки - это последующее звено между субъектом и объектом исследования [, с. В.Ф. Сухина под предметом информатики как науки понимает информационные технологии в их взаимодействие со средой [7, с. Основой развития информатики, наряду с информацией, выступает организация как внутренняя упорядоченность, согласованность, взаимодействие более или менее дифференцированных и автономных частей целого. Понимание компьютера как важного средства организации делает ИТ ключевой технологией научно—технического прогресса. Выделим два аспекты организации: структурный и функциональный. Первый подчеркивает, что информатика должна существовать и развиваться в рамках определенных организационных структур. Второй позволяет рассматривать организацию как согласованное, эффективное взаимодействие человека и вычислительной техники (ВТ), всех звеньев цепи, образующих ИС [7]. Таким образом, целесообразно определить предмет информатики многообразием ее приложений. Различные информационные технологии, “функционирующие в разных видах общественной деятельности. М.П. Лапчик, - в то же время существенно различаются между собой. Тем самым образуются различные “предметные” информатики, базирующиеся на разных наборах операций и процедур, различных видов кибернетического оборудования. Основываясь на вышеизложенных положениях, можно считать объектом ЭПИ экономическую информацию как “совокупность сведений, отражающих социально-экономические процессы и служащих для управления этими процессами и коллективами людей в производственной и непроизводственной сфере” [, с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.259, запросов: 108