Социальная интеракция в неформализованных сетях современных российских подростков

• Автор: Тамазян, Стелла Карленовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 185 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Теоретико-методологические основы изучения социальной
интеракции в современной социологии
1.1. Сети социальной интеракции как объект социологического анализа
1.2. Современные теоретико-методологические подходы к изучению социальных сетей современных подростков
1.3 Социальное пространство и социальная ситуация современного российского подростка
Выводы по главе I
2. Социологический анализ сетевых форм социальной интеракции современных российских подростков
2.1 Социологическая характеристика сетевых форм социальной интеракции современных подростков (на примере сети Интернет)
2.2 Сетевые структуры подростковых неформальных организаций и их влияние на социализацию современных подростков
Выводы по главе II
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Начало XXI века характеризуется появлением новых социальных феноменов, процессов и структур, основанных на сетевом способе интеракции. Широкое распространение информационных и телекоммуникационных технологий повлекло за собой не только "стирание" границ и расстояний, но и возникновение нового особого типа социальной интеракции в обществе.
Социальные сети стремительно входят в современную социальную реальность России, принося с собой множество научных вопросов для социологов, философов, политологов, юристов и криминологов. Мир социальных сетей многогранен и разносторонен. Они расширяются и растут в геометрической прогрессии. Результатом этого роста становятся как позитивные следствия, выражающиеся в решении многих актуальных проблем современного мира, так и негативные тенденции, обусловленные новыми феноменами, характерными для общества сетевого типа. Еще одним следствием «сетевиза-ции» общества является возникновение новых видов социальных интеракций
и социальных структур.
Многие ученые, которых волнуют новые вызовы, связанные с сетевой организацией общества, говорят о том, что социума в привычном структурном его понимании попросту больше не существует. Проблема доступа и распространения информации, различного рода ресурсов, использования сервисов и услуг в сегодняшнем сетевом мире теряет былую актуальность. Вследствие этого повысилась социальная мобильность населения, сократились барьеры для получения образования, появились новых способов ведения
бизнеса и другие следствия.
Обратной стороной «сетевизации» стало появление новых типов и способов социальных интеракций между индивидами и социальными группами, характеризующихся, в том числе, и социально опасными проявлениями. Эти проявления выражаются в отсутствии системы санкций и контроля над рас-

пространением информации любого типа в Интернете, трудностями в определении идеологов и лидеров экстремистских и сепаратистских объединений, также ведущих свою деятельность с использованием социальных сетей и во многом другом.
Подрастающее поколение с легкостью восприняло весь многосторонний сетевой мир с его неоднозначными последствиями для системы собственных норм, ценностей и установок поведения. Нет необходимости лишний раз упоминать о том, что неформальные подростковые группировки преступного характера сегодня изменили свою внутреннюю структуру, миссию и функциональные особенности. В современных организациях подобного рода, в отличие от субкультурных объединений 80-90х гг. XX века, отсутствуют авторитарные харизматичные лидеры, жесткая внутренняя дисциплина и иерархия. И действуют современные подростки тоже по-другому. Достаточно вспомнить ряд протестных массовых акций, регулярно организуемых с помощью Интернета и других социальных сетей, в том числе в офлайне.
В последнее время достаточно часто стали происходить массовые акции деструктивного характера с участием подростков среднего и старшего школьного возраста, чья деятельность была скоординирована с помощью глобальной сети Интернет и других современных средств коммуникации. При этом у научного и экспертного сообщества еще нет достоверных данных о механизмах подобных интеракций, их тенденциях и закономерностях.
Нельзя не отметить, что современная социологическая наука уже накопила определенный опыт в исследовании социальных сетей различных социальных групп. Это относится к представителям экологических движений и обществ, сетей социальной поддержки слабозащищенных групп населения, ряда виртуальных сетевых сообществ и других категорий. При этом малоисследованным остается вопрос о характере социальных интеракций в сетях современных подростков, силе их связей, количестве узлов. Кроме того, отмечается отсутствие научно обоснованных критериев и показателей для анализа социальных интеракций в сетях современных российских подростков
ний социальной системы рассматриваются не социально-экономические структуры, а ценности и нормы. Главным механизмом, обеспечивающим нормальное функционирование системы, оказывается процесс социализации индивидов, в ходе которого усваиваются существующие в обществе нормы и ценности, а различные формы отклоняющегося поведения регулируются при помощи социального контроля [57].
Абсолютно все социальные феномены и явления могут быть подвергнуты функциональному анализу. Главным условием является наличие стандартизированного, т.е. типичного, повторяющегося явления. Поэтому при анализе социальных позиций подростков внутри социальной сети необходимо исходить, в том числе, и из того, что функция - это есть наблюдаемые последствия воздействия на подростка, которые способствуют его адаптации к интеракции внутри сети.
Исходя из данного подхода, под функцией социальных сетей несовершеннолетних подростков мы будем понимать роль и назначение, которую актор играет внутри социальной сети, особо выделяя влияние, которое характер социальных связей и тип отношений оказывают на преодоление общественных отклонений в этой системе (сети).
Важным дополнением при рассмотрении социальных сетей подростков с позиций структурного функционализма является постулат другого корифея структурного функционализма Р. Мертона о дисфункциях и нонфункциях. Смысл термина дисфункция в данном случае определяется тем, что ожидаемые положительные последствия интеракции внутри сети, могут иметь для подростков и выраженные отрицательные последствия.
По определению Р. Мертона нонфункции - это последствия, которые не относятся к рассматриваемой системе [64, с. 133]. В этой связи, при изучении социальных сетей подростков необходимо учитывать последствия и влияние различных норм и правил поведения на процесс преобразования его социальных и личностных качеств в условиях интеракции внутри социальной сети, где преобладают акторы с общепринятыми нормами и ценностями.